人才培养规格标准

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1、学前教育专业人才培养目标及人才培养规格一、专业人才培养目标培养拥护党的领导，热爱祖国，具有现代教育思想和观念，有良好的师德并掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在幼儿教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。二、类别、学制、招生对象类别：文化教育类。学制：修业标准年限为3年。招生对象：应往届初中毕业生和具有同等学历的社会人员。三、人才培养规格1．专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织幼儿进行教育教学活动的技术能力。2．专业岗位知识要求：①熟悉幼儿园工作过程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解幼儿教育理论的发展动

2、态；②掌握过够用、扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和幼儿教育专业知识，及艺术学科的基础知识；③具备基础的计算机和英语知识。3．专业岗位技能要求：①具有从事幼儿教育和保育必备的基本技能；具有开展各种幼儿教育教学活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；②具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；③具有从事幼儿英语教学的技能；④具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；⑤具有初步从事幼儿教育科学研究的技能；4．专业综合素质要求：①热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品

3、德。②具有必要的体育、心理、卫生和保健知识及健全的体魄、良好的心理素质。③具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。④具有较强的工作协调能力，人际交往的能力。5．专业资格证书要求：①幼儿教育专业中专毕业证书；幼儿教师资格证书；②普通话水平等级测试二级甲等证书；6．就业面向：幼儿教育行政部门、幼儿园及各类幼教机构等。四、学科主干课程说明（一）教育理论课程1、幼儿心理学本课程是幼儿教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。总课时64学时，开设学期一般为第一学年。主要讲授从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识；训练学生运用幼儿心理学知识去分析

4、和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力，培养学生热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣，进而树立热爱幼教事业的专业思想。2、幼儿教育学本课程是幼儿教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。总课时66学时，开设学期一般为第二学年。主要讲授幼儿儿童教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解什么是幼儿教育，幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。3、幼儿卫生学本课程是幼儿教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。总课时32学时，开设学期一般为第一学年。讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿儿童的生长发育、生活保

5、健制度、营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、常见心理问题等。重点讲授幼儿儿童的保育方法，培养学生幼儿保育能力和用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。4、幼儿文学本课程是幼儿教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。总课时48学时，开设学期一般为第5学期。主要讲授幼儿文学的基本理论，使学生能理解幼儿文学特别是幼儿期幼儿文学的特点，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面，提高学生的幼儿文学素养；培养学生分析和鉴赏现当代中外幼儿文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内

6、容形式特点，撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。（二）教育技能课程1、幼儿园活动设计与指导本课程是幼儿教育专业的一门专业技能课，属于专业技能必修课，总课时68学时，开设学期一般为第5学期。主要讲授确定幼儿园活动目标，组织幼儿园教学活动的方法，幼儿教师的教学技能及其培训，幼儿园游戏活动指导，幼儿园语言教育活动的设计与指导，幼儿园数学教育活动的设计与指导，幼儿园健康教育活动的设计与指导，幼儿园科学教育活动的设计与指导，幼儿园社会教育活动的设计与指导，幼儿园美术教育活动的设计与指导，幼儿园音乐教育活动的设计与指导，综合教学等问题。重点是指导学生开展幼儿园游戏活动、教育活动和

7、生活活动、幼儿教师教学技能训练活动。培养学生组织指导幼儿园游戏活动、上课活动和生活活动的能力，提高学生运用幼儿教育学和幼儿心理学知识分析问题和解决问题的能力。2、声乐本课程是幼儿教育专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。总课时162学时，开设学期一般为第1、2、3、4、5学期。旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等。在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高