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1、Step3Consolidation第三步巩固(时间:5分钟)巩固1a,2a。1.(放1a,2a的录音,让学生跟读,注意语音和语调。)T:Pleaselistentothetapeandfollowit.Payattentiontothepronunciationandintonation.(播放录音。)2.(人机对话。)T:Now,listentomecarefully.SupposeyouareJane.ListentothetapeandmakeadialogwithMichael.3.(让学生分角色朗读对话。)T:Verygood.Workingroupsandreadthedi
2、aloginroles.Iwillaskseveralgroupstoactitout.Begin!4.(老师总结现在进行时的用法及构成。)(板书)主+be(am/is/are)+v.-ing+其他(老师归纳v.-ing的构成)(板书)v.-ing的构成有三种：1.直接在词尾加ing。如playing,doing。2.以不发音的字母e结尾的动词,去掉字母e再加ing。如making,dancing。3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加ing。如running,swimming。Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)练习1a,2a，完成1b和4
3、。1.(设置场境，引导学生以小组为单位表演对话，评出最佳表演者。)T:Now,let’sput1aand2atogether,thenactitout.Ready?OK,another3minutestoprepare.…T:OK!Let’sbegin.Whowanttohaveatry?G1:…T:Verygood!Anyoneelse?G2:…(评出最佳小组及最佳表演者，并给予相应的表扬和鼓励。)2.(两人一组，根据1a，利用Whatareyoudoing?I’m…和Areyou…?Yes,…/No,…编类似对话。完成1b。)3.(让学生根据4的图画进行两人对话。)T:Pleasel
4、ookatthepicture①in4.Askandanswerquestionsinpairs.S1:Whereisshe?S2:Sheisinthegym.S1:Isshesinging?S2:No,sheisn’t.S1:What’sshedoing?S2:She’sdancing.(用同样的方法操练另外三幅图。让学生掌握生词run。)4.(让学生以小组为单位，利用1b和4，合编成一个对话并表演。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)通过表演和猜测,培养学生实际运用能力。1.(请一名学生到台上做动作,其他学生用现在进行时态进行问答。)T:××,pleaseco
5、mehere.(出示一个dance的动作卡片给他/她看。)Pleaseperformtheaction.(学生表演跳舞动作。)T:Whatishe/shedoing?Ss:He’s/She’sdancing.…2.(家庭作业。)(要求同学们回家后在同一时间内观察家中其他成员，看看他们各自在做什么，并做记录。)T:I’dlikeyoutowatchyourfamilyafteryougobackhome.Pleasewritedownwhathe/sheisdoing.SectionBSectionBneeds1period.SectionB需用1课时。Themainactivitiesa
6、re1a,2aand2b.本课重点活动是1a,2a和2b。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.Learnsomenewwordsandphrases:borrow,afew,ofcourse,use,lookfor,shelf,keep,return,ontime,pleasure,post,bye-bye,another,LostandFound,purse,money,else,picture,puton2.Goonlearningthepresentcontinuoustense.Manystudentsareusingthem,andtheyaredoingbetteri
7、nEnglishnow.I’mlookingformypurse.3.Learnhowtoborrowthings.Excuseme,mayIborrowafewRen’aiProjectEnglishworkbooks?HowlongcanIkeepthem?Youmustreturnthemontime.4.LearnhowtowriteLostandFound.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/课件/挂图/图片Ⅲ.Fiv
