浅议初中英语合作学习中存在的问题及对策

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1、浅议初中英语合作学习中存在的问题及对策　　【摘要】我国教育体制的改革方向之一是实施新的课程标准，提倡合作学习。合作学习是初中英语教学中可以有效的改善教学情况的一种方法。在初中英语教学情况中，通过合作学习的方式，激发学生学习热情，吸引学生学习英语的兴趣，才能提高英语教学质量和水平，实现教学效果，促进英语教学的发展。本文分析了初中英语教学中存在的问题，提出了合作学习在英语教学中的应用方法。　　【关键词】初中英语合作学习教学效果教学水平　　合作学习是新兴起的一种学习方法，在我国的教学改革实践中，不断的完善和改进，取得了较好的教学效果。合作学习是让学生分别成组，通过共同的努力完成一定的目标

2、。在进行合作学习的时候，要互相帮忙和共同合作，充分发挥学生的自主性和积极性，根据问题进行交流探讨，实现教学目标，可以提高学生的合作能力和团队意识。　　1.合作学习在初中英语教学中存在的问题　　合作学习是在教学过程中，明确共同的目标，进行分组合作，互相帮助，促进学习的教学方式。合作学习的目的是教会学生为了集体或个人利益，通过互相合作的方式，共同实现目标。在初中英语教学中应用合作学习的教学方法，可以培养学生的合作意识、交往能力和竞争意识，激发学生学习热情，提高学习能力。目前我国的初中英语合作学习存在一些问题：　　2.学生缺乏英语学习兴趣　　2.1课前准备不足　　初中学生在升学上存在一定

3、的压力，所以对学习课程不能做到全面发展，在课堂教学前，没有足够的时间进行预习，所以在英语课堂教学过程中，不能及时的应对教师的提问，影响了教学的进度，不利于学生的自主学习。　　2.2缺乏合作意识　　合作学习是通过学生之间的分组行动进行的，但是小组的成员分配具有随机性，所以组员的英语成绩有着出入，学习水平不一致，造成处于主导地位的是英语成绩较好的学生，使得学习成绩较差的学生产生一定的压力和自卑现象，不能真正实现合作学习的效果。　　2.3忽略了合作学习的重要　　在初中英语教学过程中应用合作学习的方法，需要教师充分了解合作学习的特点和要素，全面的掌握合作学习的进度，重视合作学习在教学过程中

4、发挥的独特作用和影响力。在初中英语的合作学习中，教师对于合作学习的安排形式较少，小组成员之间的交流受到限制，学生之间的英语水平差异较大，分组不均匀，不能实现合作学习的效果，发挥合作学习的重要作用。　　2.4缺乏合理的评价机制　　对学生的学习进行评价是英语课堂教学中一个重要的环节，影响着教学的质量和效果。合作教学不能只注重形式，要让学生在学习过程中，学会自主学习，提高英语能力。　　3.合作学习的应用　　3.1培养合作意识　　合作学习的主要方式就是学生之间的互相配合，只有提高学生的合作意识，学生在合作过程中才会默契配合，了解合作的重要性，才能有效的进行合作，实现教学目标。因此，在课堂教

5、学过程中，应该重视对学生合作意识的培养和提高。竞争激烈的社会发展也离不开合作，学生合作意识的培养，是提高学习成绩的有效途径，也是适应社会发展的必然要求。　　3.2加强合作学习的教学力度　　在教学过程中，一些教师不重视合作学习，对合作学习的重视不够，所以进行合作学习的教学力度不够。加强合作学习的教学力度，可以从以下方面进行：　　3.2.1合理分组　　合作学习需要进行分组，在教学过程中实行合作学习，学生分组很重要，是顺利开展教学过程的前提。进行合作分组的时候，要结合学生实际的英语学习水平、学习能力、自身特点和学习背景等情况，综合考虑学生在小组中合作学习的表现，实现小组的均匀、合理、科学

6、、有效的分配，保证小组具有多样性，提高小组的竞争能力。　　3.2.2明确任务　　在教学过程中应用合作学习的方法，需要小组成员之间的互相配合，因此各个小组和成员都应该明确学习任务。　　3.2.3完善评价机制　　教师在进行英语教学的过程中，应该对学生的学习水平和学习进度做出全面的分析和了解，掌握教学的时效性，提高教学质量。在学习过程中，教师应该充分发挥引导作用，让学生自行学习，通过合作交流，得出学习的结果。对学生的学习过程进行全面的指导，完善对学生的综合评价机制，对学生作出全面、客观、真实的评价，激励学生进行英语学习。　　4.结束语　　合作学习打破了传统的教学模式，弥补了教学过程中的一

7、些缺陷和不足，提高了英语教学的质量。在初中英语课堂合作学习的教学过程中，活跃了课堂教学氛围，提高了学生的合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。学生英语学习能力的提高，实现了英语教学合作学习的效果，促进了初中英语教学的发展。　　参考文献　　[1]王安廷.初中英语合作学习中存在的问题及对策[J].才智，2011（32）.　　[2]陆良亚.浅谈初中英语合作学习中存在的问题及对策[J].课程改革，2012（23）.