义务教育2017年苏教版二年级下学期语文期末复习试卷含答案解析

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1、苏教版二年级下学期语文期末练习试卷出题人：南京市拉萨路小学张琳俐2016.5一、按要求写字词。1、看拼音写词语。XkB1.comjīdòngnàixīnxúnzhǎobàiniándàoyǐnghuàlángfǔmōluòtuoyángliǔbōluócóngmíngyuánmiáo花()闻()水()()准()前文()草()禾()2、看图写词语新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网3、想想课文内容写词语徐虎：私奉献安培：专心蜗牛：洋洋狐狸：气活二、选择正确的读音，在下面画“”。新课标第一网月饼(bingbǐng）樱(yīnyīng)桃湿淋淋(línlīn)衣襟(jīnjī

7、ng）冻结(jiéjiē)百发百中(zhòngzhōng)三、按要求填表。要查的字音序音节部首除部首外几画医雁趣四、照样子在括号里填上合适的词。（穿）衣服一（双）筷子（美丽）的江南飞过（花丛）（）燕山一（）钢琴（）的生活穿过（）（）茧子一（）武艺（）的故事越过（）五、按要求填空。1.选词填空发明发现(1)电话是由贝尔（）的，你知道吗？(2)听到枪声，狡猾的敌人才（）自己受了骗。心算计算演算(3)每天上数学课，老师都会请几位同学上黑板（）。(4)这几道题太容易了，（）一下就可以知道答案了。(5)为了得到准确的数字，我们先要（）一下。2.小芳读书可认真啦！你能

8、写一句有关认真读书的名言警句吗？3.“晾晒”的部首都是，再写几个跟“晾晒”一样，有相同部首的词语、、。4.按课文内容填空（1）她着唇儿，着裙儿，轻轻地，心wWw.Xkb1.cOm里却自己也摔这么痛快的一跤！（2）木兰了亲人，战袍，骏马，黄河，燕山，了前线。（3）这学期，我还学会了几句农谚如：梨五杏四、等等。（4）这学期，我们又新学了几首古诗，它们是《》、《》等，其中我最喜欢的是《》，我还能把它默下来，。，。（5）青海湖鸟岛中外，的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外，到处是色的、色的鸟蛋。鸟岛真是鸟的。六、阅读短文，回答问题。蚂蚁整（zhěngzhěn）天辛勤(qí

9、nqíng)地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结(jiéjiē)，见了面就互相摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时会捉(zhuōzuō)虫给它们吃。1、这段话共有_____句话。2、给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。（2%）3、“它们”指的是_______。4、我喜欢它们的原因,一是它们___________，二是它们_____________。5、我喜欢它们的表现是__________________________。七、看图写话。要求：仔细看图，编一个有趣的故事，别忘了给故事取个名字哦！________________________________

10、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教

12、育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系

13、，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己