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时间:2018-07-23
《口语交际《毕业赠言》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、口语交际《毕业赠言》教学设计 教学内容: 人教版六年级下册第六单元综合性学习《依依惜别》。 教学过程: 一、猜一猜,激发情趣 1?郾师:大家都喜欢猜谜语吧!老师准备了几条谜语,请大家一起来猜猜。课件出示: A?郾文文静静一张脸,劳动起来不一般。老师书桌常整理,从来都是无怨言。 B?郾长得白白胖胖,足球踢得最棒。作业书写一流,就是作业常忘。 C?郾能跑能跳,爱哭爱笑。说话快人快嘴,办事风风火火。 2?郾师:为什么你们猜得这么快呢? 3?郾师:谜底说的是班上和我们朝夕相处的同学所以大家很快就猜出来了。大家就要小学毕业了,我想你们一定有许多心
2、里话想说,对吗?今天,我们就来上一节口语交际课。(板书:毕业赠言) (设计意图:在导入环节采取猜谜语的方式,用三首打油诗写出了三个同学的特点,学生的情绪变得高涨起来,口语交际的主动性被激发出来,他们带着美好的情感,怀着浓厚的兴趣,自主地走进了口语交际。) 二、评一评,指导说话 1?郾师:前两天,老师就发现有的同学已经开始写毕业赠言了。经得本人的同意,我选取了具有代表性的几份让我们一起来看一下。 课件出示: A?郾老师,当了您六年学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。 B?郾你给我的最珍贵的礼物是――真诚的友情,我将永远
3、珍藏在心里。 C?郾我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最好的祝福。 2?郾师:你们对这几则赠言有什么看法呢?同桌或四人小组之间交流一下。 3?郾师:说得真好,赠言要有针对性,要有一定的内容,(板书:赠言要有针对性,要有具体内容)你们认为赠言应该说哪些内容呢? 4?郾师:赠言的语言要生动、优美,这样才能给人留下深刻的印象。(板书:语言生动优美) 5?郾老师这里有一本毕业赠言,这是21年前老师读师范学院时的同学写给我的,如今它已经成为我回忆中的一个重要组成部分。一篇优美的毕业
4、赠言会带给人多少愉悦的享受,而这种享受会伴随人的一生。老师给大家找了其中的几段祝福语,我们一起来读一读。 课件出示: A?郾岁月悠悠,你大概忘不了三年同窗、同桌、同寝室的友情吧!想到我们在寝室、在教室里争论问题时的脸红耳赤,尔后又相视而笑,我是多么的流连啊! B?郾拥有朋友是一种幸福,你的大度、热情使我更懂得这句话的含义。临别之际,只能互道一声“珍重”,愿君一生平安! C?郾我们相逢在陌生时,我们分别在熟悉后。明天,我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置,让我们用自己闪烁的星光相互问讯,相互祝福!) 6?郾看完老师学生时代的毕业赠言,你有什么想要
5、说的。 (设计意图:引导学生结合毕业赠言讨论交流,总结出赠言的几个特点:①赠言要有针对性;②赠言要有具体内容;③表达时语言要生动优美。并且特别强调了这些特点都是外在的表现形式,更重要的是要有感情的基础,只有打动了自己才能打动别人。同时,让学生读读教师学生时代的毕业赠言,意在帮助学生扩大视野、放飞思维,让学生有方法可遵循。) 三、激一激,创设氛围 1?郾师:赠言的几个主要特点都是外在的表现形式,如果把它们都看成是盛开的花朵,那么情便是使这些花开得更鲜艳的土壤。赠言首先要打动你自己,然后才能去打动别人。老师这里有一段录像,让我们一起分享。(播放学生毕业时
6、分别的情景) 2?郾师:六年了,多少个朝朝暮暮,风风雨雨,我们在一起;多少个成功失败,流泪流汗,我们在一起。校园里的欢声笑语,生活中的点点滴滴,都让我们难以忘记。同学们,情到深处,哪怕是最质朴的语言,也同样让人感动。现在,就让我们对你最亲爱的朋友说出你所有的留恋与祝福吧! (设计意图:前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教学的艺术,首先是说话的艺术。”教师用富有感染力的语言去传情、去激情,让学生产生情感上的共鸣,受到潜移默化的影响。) 四、说一说,升华情感 1?郾学生互说赠言,教师巡视。 2?郾接到
7、祝福的学生汇报自己的感受。 3?郾师:同学们,老师今天真的很感动。的确,六年了,时间就这样转瞬即逝。你们都长大了,成熟了,到了该飞走的时候了。纵有百般不舍也无法换留逝去的时间,但值得欣慰的是,在六年并不短暂的时间里,你们的生命中曾有一段让我与你相伴。 (设计意图:在学生互动的过程中,教师不仅要关注学生互动的过程,更要关注学生内心的感受,不仅要让学生之间碰撞出心灵的火花,还要提高学生的语言表达能力。) 五、赏一赏,展现自我 1?郾学生赠言展示。 2?郾师:在欣赏完同学的毕业赠言后,你有什么话想说呢? 3?郾师:毕业赠言还在继续,未来的路还有很长,
8、你们将会迎接新的挑战。希望你们以后都能成为老师最引以为傲的学生。我
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