选修材料题练习教师版

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1、第二单元商鞅变法（2012年浙江省台州市高三质量检查）阅读下列材料，回答问题。材料一令民为什伍，而相牧司连坐。……民有二男以上不分异者，倍其赋。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。——司马迁《史记•商君列传》材料二宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——司马迁《史记•商君列传》（1）据材料一，概括商鞅变法在经济方面的特点。结合所学知识分析出现这一特点的原因。（4分）（2）据材料二，阐释商鞅变法是一场推动中国社会转型的

2、改革。（6分）解析：本题考查学生对战国时期商鞅变法的背景及主要措施和历史影响的理解能力。第一问特点根据本末概括为重农抑商。原因可以结合经济、政治、阶级关系的变动加以说明。第二问商鞅变法的历史影响可以结合其经济、政治、军事、思想文化改革措施从政治上有利于大一统，经济上促进封建经济的发展加以阐述即可。答案：（1）特点：重农抑商。（2分）成因：战国时期，小农经济兴起，农业成为秦国生存、发展和称霸的经济基础；商业的不稳定性及商人流动性大等特点，与战国时期强调耕战、加强中央集权的取向发生矛盾。（2分）（2）废除井田制，承认土地私有，按

3、亩收税，统一度量衡，推动了封建自然经济的发展；废除世卿世禄制，按军功授爵，打击贵族特权，确立了新兴地主阶级的统治地位；废除分封制，建立县制，推动宗法分封制向中央集权制的转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定基础。（6分）（2012年浙江省丽水市普通高中毕业班第二次质量检查）回答下列材料，回答问题。材料一农、商、官（指官吏）三者，国之常官（这里指职业）。……金（黄金，指货币）生而粟死，粟生而金死。本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝（劝，活跃的意思）；其兵弱，国必削至亡。金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外。粟十二石生于境内，金

4、一两死于境外。国好生金于境内，则金粟两死，仓府两虚，国弱。国好生粟于境内，则金粟两生，仓府两实，国强。——《商君书·去强》材料二“盖制（制，管束的意思）商贾者恶其盛，盛则人去本者众，恶其衰，衰则货不通。”——《王文公文集》（注：王文公即王安石）（1）根据材料一，概述商鞅的商业思想。（4分）（2）根据材料一、二，指出王安石在农业与商业的关系上与商鞅的观点有何相同之处？结合变法内容说明王安石是如何实践“制商贾”的？（6分）解析：第一问，阅读分析材料，归纳材料核心观点即可，材料论述了农商官三者的关系，认为“金（黄金，指货币）生而粟

5、死，粟生而金死。”及“本物贱，事者众，买者少，农困而奸劝”都说明商业的重要性，但又认为“金一两生于境内（指国内），粟十二石死于境外”说明其对商业也要予以控制的思想。第二问重农抑商思想，结合所学知识，史论相结合进行论述。答案：（1）商业是国民经济的基本要素之一，商业应限制在一定的范围内，商业要服从农业的发展。（4分）（如写重商但同时抑商可酌情给分）（2）相同观点：商业过度发展导致农业衰退，应以农业为本。（2分）实践：实行青苗法、均输法、市易法，官府干预商品交换，直接参与经营商业活动，调控商品价格。（4分）（2012年浙江省海宁

6、市高三第一次质量检查）阅读下列材料，回答问题。材料一秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏。而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。——摘自《淮南子·要略》材料二（变法）行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——9摘自《史记·商君列传》材料三从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次——摘编自栗劲《秦律通论》（1）材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件?（5分）（2

7、）综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。（5分）解析：（1）本题考查商鞅变法。结合材料从商鞅变法的政治、经济、文化、地理等方面回答。（2）本题考查商鞅变法。第一问，从变法后秦国士兵产生的强悍特点回答。第二问，结合材料二三所述的商鞅变法后对秦国产生的军事方面的影响回答。答案：（1）民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。（5分。若答“经济、政治、文化、地理方面”的各得1分）（2）特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用（以法家学说为指导思想）。（3分。答出其中一点即可）作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；增强秦军的战斗力

8、；加快秦统一中国的进程。（2分。答出其中两点即可）（2012年浙江省兰溪市高三第三次质量检查）阅读材料，回答问题。材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏遥客书》（1）结合所学知识，谈谈你对商鞅变法使秦国“民以殷盛