绿色植物与生物圈的水循环

《绿色植物与生物圈的水循环》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第三节 绿色植物参与生物圈的水循环　“绿色植物参与生物圈的水循环”系人教版生物学七年级上册第三单元第三章第三节的内容。本节前半部分的内容与第二节的知识联系起来，完整地介绍了水分是如何进入以至离开植物体的。最后总结全章，落脚于绿色植物对生物圈水循环的重要作用。1　教学目标1.1　知识目标：描述绿色植物叶片的基本结构；解释气孔控制气体进出植物叶片的机制；说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。1.2 能力目标：尝试用徒手切片的方法制作临时切片；练习画保卫细胞图；养成科学思维的习惯。1.3 情感目标：培养学生一定的探索精神；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。2　教学重

2、难点重点：气孔的作用机制；绿色植物进行蒸腾作用的意义。难点：气孔的作用机制。3　教学方法　　创设问题情景，引导学生进行实验层层深入探究叶的结构。播放视频动画加强对微观气孔的变化理解。通过观察、思考和讨论的方法形成保护森林的情感和意识。4　课前准备①做好蒸腾作用演示实验装置。两个大小相似的枝条(将其中一个的叶全摘除),分别套上塑料袋，在阳光下照射一段时间。②准备显微镜、新鲜叶片等材料用具。③准备课件。5 教学过程一、组织教学二、导入新课出示蒸腾作用实验装置，问:你们看到了什么现象?塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？比较两个枝条能说明什么问题?那么水分是怎样从植物叶片散失的呢?我们必须

3、先了解叶片的结构.用实验创设情景,引发学生的好奇心,自然导入新课.三、分块处理本节教学任务（一）、探究叶片的结构1、实验指导1：播放“观察叶片结构”视频，结合课本p113的方法步骤，练习制作叶片横切面的临时切片。2、实验指导2：用显微镜观察迎春叶的永久横切片。同时对比课本p115图ⅲ-23叶片的结构示意图，认识绿色植物叶片的基本结构。3、表达和交流：请各组同学选派代表发言，讲述本组的实验情况：选手切片是否成功？自己是怎样做的？制作切片时就注意些什么？怎样做才更容易成功？对其他同学的做法有何意见？都看到了叶片的哪些结构？（教师对于发言的同学及时地给与提示、鼓励，增强学生自信心，通过

4、表达和交流，锻炼了学生组织语言、正确表达思想的能力。）4、总结：叶片的基本结构。（导语：现在我们了解了叶片的基本结构，那么水分到底是从叶片中的什么结构中跑掉的呢？引起学生进一步探究“气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制”的兴趣。）（二）探究“气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制”（导语：气孔是什么样子的？它是怎样控制气体进出叶片的呢？我们应该选择叶片的上表皮还是下表皮来观察气孔呢？）2、播放“观察蚕豆叶表皮的结构”视频：让学生知道蚕豆叶下表皮临时装片的制作。导语：我们已经知道了蚕豆叶下表皮临时装片的制作方法，现在我们来看一下气孔是如何张开和闭合的。播放气孔

5、的视频。学生认真观看，同时对照课本p115图ⅲ-24气孔的张开和闭合，认识气孔的结构，观察气孔的张开和闭合的情况。引导学生通过视频观看发现、提出疑问：①气孔是由什么细胞构成的？受谁控制？②气孔在什么时候张开，什么时候闭合？气孔张开和闭合有什么作用呢？通过大家讨论、推理解决问题，得出以下结论：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开了，空气也就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水分也就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔就缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

6、提出疑问：但是，现在我还有一个疑问，在刚才的视频中，我们看到，气孔在张开闭合的过程中，保卫细胞的大小和形态会发生改变，这种改变是由什么原因引起的呢？会不会是保卫细胞的结构有些特殊的地方？出示气孔模型并演示保卫细胞吸水和失水过程：保卫细胞与其他细胞不同：它们的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开。当细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。因此可以控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片。吸水膨胀，气孔张开；失水收缩，气孔闭合。3、学生按课本要求画保卫细胞图（在锻炼了学生的绘图技能的同时进一步

7、巩固气孔的构成以及保卫细胞的调节作用。）   4、小结：植物由根吸收的水分，主要以水蒸汽的形式通过叶的气孔散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。（三）探究绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义1、提出问题：①俗话说：“水往低处流”为什么植物体内水却是往高处流的？动力是什么？②为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热呢？2、讨论交流，得出结论（请各组同学根据以上的问题讨论并选举代表发言，相互补充总结概括出）  大气中的水地表河流海洋地下水植物植物蒸