学习结果分类理论下高中历史教学策略的优化

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1、学习结果分类理论下高中历史教学策略的优化　　“教学策略是教学步骤、方法、手段或技术的总称”。①新课程实施以来，广大中学历史教师探索了一系列新颖多元的教学策略，但是，在具体的实施过程中，存在刻意、低效等缺憾，其主要原因是缺乏一种实施性理论的指导。笔者认为，“学习结果分类理论”可以作为教学策略选择的理论依据。　　加涅的学习结果分类理论认为，学习结果是指学生通过学习后在知识、技能与情感等方面发生的变化。人类的学习结果可分为五种类型，不同的学习结果类型，有不同的学习所需的内部和外部条件，外部的学习条件其实就是对教学的要求。如表1所示：　　基于这种

2、学习结果分类理论，在高中历史课堂教学中，要使教学策略实现最优化，需要对课堂要求学生达成的学习结果（即教学目标）进行科学的分类，根据不同类型的教学目标对教学的不同要求，结合学生的学习起点和基础，以及教师的教学水平等因素，去选择相应的合适的教学策略。下面，以人教版高中历史必修一第七单元《新中国初期的外交》为例进行说明。　　如何对课堂教学目标（学习结果）进行科学的分类？笔者认为，需要结合课程标准、教材内容、学生实际以及时空条件等因素综合考虑。课程标准提供了教学目标分类的基本框架和要求；教材内容提供了教学目标分类的丰富素材和知识细节；学生的实际需

3、要、原有基础、接受能力和水平，决定了教学目标分类的广度和深度；时空条件制约了教学目标分类的可行程度。如《新中国初期的外交》，课程标准要求“了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”，这其实就是这堂课教学目标分类的基本框架和基本要求，结合教材和学生实际，这节课的课堂教学目标可以这样分类（见表2）：　　1.对于言语信息类型的教学策略优化　　对于言语信息类型的教学，根据加涅的学习结果分类理论，其外部的学习条件或对教学的要求是“使用各种印刷符号或言语激活注意；为有效编码而呈现一种有意义的前后关系（包括表象）”。这

4、表明言语信息类型的教学，强调引起学生注意以及进行意义记忆，而没有其他更复杂和更深入的要求。所以在《新中初期的外交》一课中，对于表2中的课堂教学目标（1）、（2）、（6）笔者采取的是简要讲述配合材料演示的方式，力图加深学生印象。　　例如，为了让学生更容易理解“新中国初期独立自主的和平外交方针”及其三大政策，笔者从学生身边的历史入手，给学生讲述了我校的沿革：　　今年是我们学校建校150周年。她的前身是广州圣心书院和明德女中两所教会学校，新中国成立后，由政府接管，改名为广州市第三中学。我们学校这一变化历程，其实就是“新中国初期独立自主的和平外交

5、方针”及其三大政策的一个实证。　　激趣之后，再以此反观国家层面的政策，它就会变得更加形象化：　　新中国成立之后，立即大刀阔斧地采取一系列措施，清除帝国主义在中国的政治、经济和文化控制权。如取消外国拥有的海关管理权、驻军权和内河航行权。清理外国拥有的企业和房地产。处理外国在华文教、卫生和宗教事业，原由外国人开办的学校、医院等，改由政府接办或中国人自办。……割断了同帝国主义的联系。　　――摘编自：裴坚章《中华人民共和国外交史》　　而对于教学目标（8），纪实片《周恩来外交风云录》有清晰、可信的交代，激趣的同时也能引发学生的情感共鸣，笔者通过播放

6、其节选片段来完成。　　2.对于认知策略类型的教学策略优化　　对于认知策略类型的教学，根据加涅的学习结果分类理论，其外部的学习条件或对教学的要求是：“对策略作言语描述；提供各种机会进行各种认知策略的练习，如提供有待解决的问题情境。”对于本课教学的目标（3）、（4），笔者正是综合运用以上教学策略，努力达成目标的。基本教学思路如下：　　三大政策是新中国外交战略的统一的完整构架，三者互为表里，有着紧密的内在关联。给学生讲述“新中国初期独立自主的和平外交方针”的确立，笔者侧重演示这一政策的背景及涵义，目的在于将它与中国民主革命的任务，即推翻帝国主义

7、和封建主义的反动统治，争取国家独立和民族解放相呼应，使学生以此了解新中国要彻底摆脱旧中国的屈辱外交，肃清帝国主义的残余势力及其影响，必须“另起炉灶”，“打扫干净屋子再请客”，才能确立自己的国际主体地位，以崭新的形象走上国际舞台：　　材料1：周恩来对“另起炉灶”与“打扫干净屋子再请客”的涵义作过精辟的阐释。关于“另起炉灶”，他说：“一九四九年春，毛泽东同志就说过，我们的一个重要外交方针是‘另起炉灶’，就是不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的外交关系。对于驻在旧中国的各国使节，我们把他们当做普通侨民对待

8、，不当作外交代表对待。”关于“打扫干净屋子再请客”，他说：“帝国主义总想保留一些在中国的特权，想钻进来。有几个国家想同我们谈判建交。我们的方针是宁愿等一等。先把帝国主义在我国的残余势力清除一下