基于素质教育视角下初中英语教学的思考

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1、基于素质教育视角下初中英语教学的思考　　【摘要】　　随着中小学素质教育的提出，中学英语教学改革也在不断深入。据此，本文就笔者多年的初中英语教学经验，试从素质教育视角下如何提升初中生英语学习水平进行了分析论述，旨在为探索英语教学改革、提高初中英语教学水平做些有益的研究尝试。　　【关键词】　　素质教育初中英语教学改革英语单词　　21世纪是知识经济的信息化时代，现代多媒体技术被广泛地应用于社会生活的各个领域。而教学领域的电教辅助教学，不仅方便了教师的教学工作，同时也有效地提高了学生的学习能力。随着趋势的不断强化，广大英语教师在教学过程中，纷纷选择整

2、体教学的方法，而不再是传统的分段切割式教学。整体教学的基本支架是听力、口语、阅读、学做等综合能力、技巧训练。听、说、读、写等基本技能的获得，有赖于以上方法的运用。只有具备扎实的英语基础知识储备，才能实现更进一步的英语交际能力和实践创新能力。在本文中，作者以Thenecklace为例，解析了实际英语教学中的教学方法及其步骤。　　一、创设课堂教学环境，提升英语单词学习水平　　一般情况下，载戏剧材料的教学过程中，很少出现生词。举例来说，如在Thenecklace一文中，共有23个生词、词组（其中人名除外）。而在常规的课文教学中，生词和词组一般在40

3、至60个之间，由此可见戏剧材料更加便于学生的学习和记忆。笔者在该课的教学导入中，首先，采用幻灯片的形式，展示文中的词汇。针对文中的难、重点词汇，笔者还可以配以典型例句，以方便学生理解。其次，是引导学生反复的诵读、操练文中的生词、重点和难点词汇，而学生的记忆也在一定的情景之下。再次，笔者采用以单词为线索，讲解单词的过程，也就是在解读课文，以最快的速度让学生在整体上感知作文内容。在整堂课上，笔者还将一些学生认为具有戏剧场景变化的文段，提示学生关注舞台说明。这样整体的阅读教学，高效的帮助学生了解文章主旨。此外，笔者所准备的一些配套练习，对学生的学习

4、有不小的强化、巩固效用。　　二、造设语言交流氛围，提升英语口语表达能力　　情景教学首先要求学生进行必要的阅读，从而能够独自的发现、提出问题；其次是教师帮助、指导学生解决所遇见的问题；最后是开展一些情景化训练，以锻炼一些日常的具体用语、交际语言等。这种教学模式，不仅从根本上改变了以往教学模式下倾向于知识传授弊端，同时还注重激发学生学习的积极性，充分调动学生学习的主动性、积极性。学生基础知识、基本技能的获得和学生学习能力的提高是同步的。　　1.假设对话场景。如在TheNecklace一课的教学过程中，笔者着重操练了Howabout…：　　A：Ye

5、sterdaytherewasatalkaboutChinagrammargivenbyprofessorWanginClass36.　　B：Didyougotolistentoit？　　A：Yes，ofcourse.　　B：Howaboutit？　　A：It’ssowonderfulandusefullyforus！　　2.简要说明课文中交际用语的使用场合。比如，在交际语境中，常用句型whynot/whydon’tyou…来表示建议、提议等。　　eg：Whynottellmethisassoonaspossible？　　Whynotsitd

6、ownandtellmewhat’swrongwithyou？　　3.在教师精讲精练的基础上，将语言基础知识的掌握和能力的培养有机结合。不宜过多、过细地讲解语言点，应强调省略得当，并突出重、难点；并综合运用各种方法。举例来说，如笔者在本文教学过程中，重点讲解了Idon’tthinkIknowyou一句中否定转移（transferrednegation），并对重点讲解词语cost，marry，worth。　　三、合理编排话题，发挥学生英语学习的自主性　　在课堂导入结束后，教师可以鼓励学生主动表演课文对话，并在语音、语调、表情、动作等方面给予学生

7、一定的指导，将文中所描述的语段再现于课堂之上。这样便有效地使得“死”的书本“活”了过来，同时也强化了学生对书本知识的感性认知。通过模拟交际运用，有效的巩固学生所学的知识。并且，学生在表演过程中，能够发现学习的乐趣，从而激发起强烈的学习欲望，这些都有助于不断培养学生的英语学习兴趣，同时还能够引导学生快速地掌握、理解、巩固所学知识。学习自主的演讲设计，有着充分的学习自主性、积极性，能够不断激发其英语时间的欲望和自信心。　　四、尝试开放式作业，帮助学生英语学习水平的提高　　教学评价的一种重要手段、途径便是作业。而素质教学下的作业应该采用灵活多变的方

8、式，坚持以人为本的原则和促进学生素质全面发展的评价目标。　　（1）讨论人物形象。教师可以引导学生从多个角度透视分析课文主人公MathildeLoisel，在课堂语言