资源描述：
《2006学年度第二学期教务处工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★2006学年度第二学期教务处工作计划 一、指导思想: 继续以党的十六大精神和“三个代表”思想为指导,更新教育观念,加快教改步伐,提升师资素质。脚踏实地抓教学常规管理,聚精会神抓质量,确保教学工作正常有序。 二、具体工作 严格执行新课程计划,继续搞好新课程的实施工作。 1、遵照新课程标准要求及苏州市教育局《关于调整〈苏州市义务教育课程设置实验方案〉的通知》精神,全面开足并及时调整规定课程门类,把历史与社会、艺术、体育与健康、综合实践活动等落实在课堂中,要求教师严格按新课程标准上足规定
2、课时,努力提高课堂教学效果。 2、加强对课改实施的各类培训研究活动。 组织骨干教师继续参加上级教育部门组织的各类培训活动,在这基础上,以教研组为单位,组织全体教师进行再培训。通过培训,进一步更新教师的教育观念,增强新课程实施的自觉性和责任心。 继续组织教师认真学习新课程标准及新课程标准解读、走进新课程等书上的有关文章,特别将全面组织高中教师进行新课程理论的学习与培训,为引领高中年级顺利走进新课程作好充分准备。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 继续认真钻
3、研新教材,钻研新的教法,对在新课程实施中,在学习方式、教学方式,师生角色位置的转换等方面出现的新问题、新矛盾,我们一方面要正确面对,不要回避;另一方面还应积极探索,积极实践,积极改革,加强研究,并且尽快建立健全新课程背景下的新的评估机制。 充分发挥骨干教师的带头作用,用好新教材,要充分发挥骨干教师的带头作用,要求骨干教师上示范课,讲体会,谈收获,以次来影响带动其他教师用好新教材。 继续抓住新课程实施这样一个机遇,积极开展教科研活动,一边实践,一边研究,在研究的基础上再实践,从而使课题工作一开始就沿着
4、健康的方向发展。 3、加强校本课程的开发和管理。实施校本课程能够更好地适应学生的个别差异,使学生的个性发展获益,因而要充分利用我校“望亭地址博物馆”这一资源,将对“历代名人咏望亭”、“望亭历史文物考”、“望亭民谣”等校本课程继续深入研究下去,使之成为让学生了解望亭、提高学生审美情趣及培养学生爱家乡爱祖国情感的最生动的课程。 牢固树立质量立校观念,强化教学管理,切实提高教学质量。 1、加强“六认真”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★工作,各科教师要将这项工作
5、抓紧抓实。在制定教学计划,设计课堂教学结构时,一要注意学生的年龄特征,认知水平,二要摆正教师与学生的地位,要给学生自主探索机会。在课堂教学中,应提倡启发式、讨论式,要重视教学过程的设计,充分发挥学生学习的主体作用,激发学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的创新意识与创新能力。要加强教师之间的交流学习,提倡集体备课,加强教师间的互相听课。加大行政点名听课力度。对各层次的教师实行点名听课制。重点对教学实绩差的教师实行跟踪听课。要求新教师听课节数加倍,工作量不足的,以听课来补足。对作业,教师要精心设计、精心布置
6、、并按照一定的规范精心批改;对学生要提出一定的作业规范,并要求学生及时订正将“四精四必”规范扎扎实实落到实处。要加强课外辅导,严肃考试纪律。每次考试都要认真做好质量分析工作。 2、加强“六认真”的检查督促工作。教学六认真涵盖了备课、上课、批改作业、辅导、考试工作和课外活动等教学常规的各个方面,是提高教学质量的关键之一。本学期教务处将重点检查上课和作业情况。继续实施备课每月一检制度另外同学科各备课组进行不定期互查。重点检查内容是否恰当,是否设计课堂练习。教务处作好记载,对存在问题及时通报,限期整改。重点
7、检查作业的有效性。主要内容为:作业题的质量和数量;学生的完成情况;教师事先有没有做;作业的批改情况;评讲情况;学生对错题的订正情况;错题的重复训练情况。以上主要通过查学生作业本、练习卷、开学生座谈会等形式进行。这学期对“六认真”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★工作每月检查一次,并根据情况对个别教师要进行抽查,要把检查情况及时向教师通报,对不称职的教师要及时调整。要加强对课堂教学质量的监控,行政领导、教研组长平时要加强听课检查,并及时提出课堂整改意见。 3、抓
8、好教研组的管理工作,各教研组要根据本学科特点,围绕提高本学科的教学质量,开展教研活动。教研组、备课组定期开展形式多样的教研活动,学习新课程理念.加强教学研究的力度。要充分发挥备课组作用,教研组长、备课组长应对本组教学起到指导、协调、负责的作用。对后进备课组要求书面反思并落实改进措施,教务处加强检查督促。统一进度,统一要求,统一考试。另外,教研组要把培养青年教师、组织各类课外兴趣小组、丰富学生课外生活、发挥学生个性特长等作为一项经常性工作来抓
