八年级语文下册 第课《云南的歌会》教案设计 （新版）新人教版

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1、第16课 云南的歌会教学目的1．积累“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等词语，了解沈从文。    2．品味文中人物描写和景物描写的精妙。教学重点难点     品味文中人物描写和景物描写的精妙。教学时间：2课时。   第1课时教学目标1．积累“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等词语，了解沈从文。2．理解课文大意。教学内容与步骤    情景激趣沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代作家、历史文物研究家。其代表作有《边城》《湘行散记》等。沈从文先生是从湘西地区的灵山秀水中走出

2、来的，因而一直自称是“乡下人”。在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。《云南的歌会》原文标题是《记忆中的云南跑马节》。选自《沈从文散文选》。今天，让我们一起走进沈从文先生的《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，在文中圈点勾画出有关描写歌会的语句，用“一，二，……”标出意义段，用“1，2……”标出段内层，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。一、在阅读过程中积累词语，校正读音：蹲踞（jù）：蹲

3、或者坐。                  酬和（hè）：用诗词应答。   熹微（xī）：形容阳光不强，多指清晨。    譬喻（pì）：比如。   淳朴（chún）：诚实朴素。             即物起兴（xìng）：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。   引经据典：引用经典中的语句或故事。   悠游自在：悠闲自在。   龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。二、整体感知1．划分段落，概括大意：第一部分：山野对歌——山歌对唱，才情比拼。第二部分：山路漫歌——发挥性情，自然成趣。第三部分：村寨传歌——场面宏伟，气势壮观。小结：    在手法上，三个部分一写

4、唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。9“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌人。对演唱者不惜浓墨重彩工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。    “山路漫歌”，是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。这一场面着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美环境映衬唱歌的女孩及其优美的歌声。“山寨传歌”，是一次民歌的大展览。这一场面重在写唱歌的盛况，有全景描绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。2．本文表达了怎样的中心？明确：本文通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌或金满斗会”三种不同场面的民歌演唱的描写，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向

5、上的精神。总结固趣本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。作者借写云南、歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。布置作业：完成课后研讨与练习一熟读课文，思考本文表达了作者怎样的感情？本文中的人物描写与景物描写各有怎样的精妙？第2课时教学目标     品味文中人物描写和景物描写的精妙。教学内容与步骤    情景激趣1922年，沈从文从湘西来到北京，从此开始了他独特的生命历程和他的文学生涯。北京一开始不接纳他，像他这样衣衫褴褛、不修

6、边幅的举止令北京的绅士们侧目而视。他当年到报社去领4块到12块的稿费的时候，要先给门房2毛钱、3毛钱才让他进去，因为他衣衫太褴褛，他是一个不被北京接受的乡下人。因此，1923年冬天，当郁达夫冒着风雪去看他的时候，发现青年沈从文住在冰冷的小屋子里，没有人知道，也没有钱，没有生炉子，没有棉衣，只有一双冻僵的手在写稿。郁达夫看了立刻把衣服脱下来穿在他身上，拉着他去吃饭，吃完饭把多余的钱都给了他。沈从文很了不起，小学没毕业，凭借自学当上了大学教授。但是因为不喜政治，被郭沫若讽刺为“粉红色的小说家”，后被降到很低的位置－－到故宫去做解说员。可是沈从文一点也不介意，周老特地加

7、了一句，他是真的不介意，不是表面上的。因为沈从文觉得去故宫挺好的，他有机会接触到文物。于是认认真真扎扎实实地做起了故宫解说员。数年后，沈出版了一部很重要的文献：《中国服饰学》。这个很不了起，不仅在于他的名号，在于他的面对困窘与抗挫折的能力，更在于他卓越的语言文字表达能力。今天我们继续学习课文，要品味文中人物描写和景物描写的精妙。探究生趣第二步，精读课文，深入体会。    一、理解内容1．课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。9

8、明确：第一