以领导艺术促进高职院校聘任制改革

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1、以领导艺术促进高职院校聘任制改革　　[摘要]高职院校聘任制度改革在整个高职教育改革中占据重要地位。院校领导在改革中扮演着重要的角色。在高职院校聘任制度改革中，院校领导如果能灵活地将领导艺术渗透到改革实践中，则能在和谐的氛围下，促进改革顺利进行，取得事半功倍的效果。立足校情灵活使用领导艺术，“以人为本”，合理进行聘任制改革，可以提高高职院校的整体效益。　　[关键词]领导艺术高职院校聘任制改革领导　　[中图分类号]G47[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）13-0155-02　　如今，随着生源的减少，高等院校的不断扩招以

2、及教育体制和结构的不断发展，高职院校只有大力推进教育体制和管理机制改革，才能在逆境中求得发展，寻求突破。而改革中的重要一步就是进行教师的聘任制改革。因此，如何使高职院校聘任制度改革科学有效地进行，最大限度地激发高职院校教师的积极性和创造性，关系到整个高职教育改革的成败。笔者总结发现，在高职院校聘任制度改革中，院校领导如果能灵活应用领导艺术，则能在改革中取得事半功倍的效果。　　一、领导艺术的种类　　（一）领导用人的艺术　　领导用人的艺术即在做到知人善任的同时，更注重人才的可持续发展。客观公正地选拔人才，然后合理使用人才，尽其所能，进而综合培

3、养人才，挖掘其潜力。　　（二）领导用权的艺术　　领导用权的艺术必须建立在合情合理合法的前提下，在注重实效的同时进行全盘考虑。领导在自身运用权力的同时，必须学会权力下放，适当、合理地授权，使领导过程事半功倍，这更是领导用权艺术的一种体现。拥有权力的领导必须在关键时刻，通过敏锐的洞察力、判断力和想象力，对事态发展做出合理把握，进行决策。　　（三）领导协调关系的艺术　　融洽的人际关系对工作绩效起着至关重要的作用，掌握好协调人际关系的艺术，能促进工作有序展开，增强团队凝聚力与领导号召力。而从方式上来看主要体现在其处理好与各方面关系的技巧、调解纠纷

4、和矛盾的技巧、沟通谈话的技巧这几个方面。　　（四）领导激励的艺术　　一般人都有积极向上的心理，领导者应当结合不同人的性格特点，选择适当的时机采取有效的方法进行激励。激励既可以是物质上的也可以是精神上的。一个人一旦受到适当的激励，就会把自己承担的工作做得更好，而这正是领导激励艺术的最好体现。　　（五）领导运时的艺术　　领导者是否善于运筹时间，这不仅是个人领导艺术的问题，它往往关系到事业的成败。因为时间一旦与具体的工作相结合就意味着机会、时机和效率。领导者首先要有惜时的观念，在此前提下合理安排工作程序，科学运用时间，以提高时间利用率。　　二、

5、以领导艺术促进聘任制改革　　在高职院校进行聘任制改革中，第一步就是要强化竞争机制，彻底破除高职院校一贯的“铁饭碗”式的终身制，通过竞争激发高校教职工的积极性、主动性和创造性，建立一支积极向上，发奋进取的高水平教师队伍。　　要把聘任制改革做好，高职院校的领导必须要学会领导艺术的灵活应用，遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则来进行。　　院校领导在进行改革前，首先要对改革方案有宏观上的把握，对于改革方案考虑细致，方案切不可朝令夕改。要发挥好领导用权的艺术，对于改革要有一定的前瞻性，做好统筹规划，关键时候能做出

6、正确的决策。其次，在聘任制改革进行中，院校领导要注意合理授权的应用。合理授权首先指的是在改革方案的制订上，要让一线普通教职工代表参与其中，这样会使方案更加合情、合理，更具有说服力，当然最后的方案要征得院校绝大多数教职工的认同方可实施。另外，合理授权还表现在方案的落实上，必须在人事处的统一规划领导下，把具体改革方案的落实与进行分配到各个院系，因为各个院系对自己的实际情况会有更清楚、更直观的把握，也能更好更有针对性地处理改革中出现的问题。但是在整个授权过程中，必须权责明确，以免在改革中出现问题，发生责任不明、相互推诿的情况。　　在聘任制改革的

7、实施过程中，首先要科学设岗。领导在聘任制改革中要运用好敏锐的前瞻力和独特的创新力，合理制定管理目标和战略，创新管理体制、机制和方法。因此要结合本院校实际按需设岗，通过精简机构，定编、定岗、定职责，使高职院校的人事管理由身份管理向岗位管理转变。但是随着生源的减少，高职院校或多或少会面临人员过剩，岗位不足的现象。而处理好人员的分流，使合适的人到合适的岗位，是领导在人事改革中面临的最困难也最重要的问题。这个时候充分运用和发挥领导用人的艺术以及人际关系处理的艺术，则成为解决该问题的关键。　　在岗位设置科学的前提下，必须“公开招聘、平等竞争、择优聘

8、任”。在公正选拔的实际操作中，领导者一定要制定好每个岗位的说明书，公开各部门的岗位设置、岗位待遇、上岗条件、工作任务、竞争办法等。通过个人与部门的双向选择，鼓励符合上岗条件的教职员工积极竞争上