深化高职院校教师聘任制改革势在必行论文

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1、深化高职院校教师聘任制改革势在必行论文..【摘要】文章在分析我国高职院校教师队伍建设存在诸多问题的基础上，指出了高职院校教师职务评聘分开的问题比较突出，进一步深化高职院校教师聘任管理制度的改革势在必行，并提出了7个方面的对策和建议。【关键词】高职院校；教师聘任制；改革一、高职院校教师聘任制现状分析当前，我国高职院校有1109所，在高等教育中占有重要地位，如何建设一支高质量、高水平的、具有高职教育特色的师资队伍，关键是建立起充满生机活力的用人机制..，从教师队伍管理的意义上说，建立能使人才资源优化配置，人才作用充分发挥的用人机制是最基本的。这一机制就是国际一流大学所普遍采用的教师

2、聘任制。近些年来，高职院校在推行教师聘任制改革中，虽取得了一些新进展，但与本科院校相比，存在措施不到位，力度不大，效果不佳，现行的教师聘任制度并不是真正意义上的教师聘任制，存在的突出问题主要有以下几个方面：1．聘任制流于形式。真正意义上的聘任制，必须有明确的岗位设置、岗位职责和聘任期限，必须确立平等的聘任关系，实现聘任关系契约化，聘任过程社会化，形成竞争和择优机制。但由于高职院校用人制度相应的配套措施严重滞后，社会保障体系不健全，人才流动渠道不畅通，加之执行过程中的种种偏差，造成聘任制难以落到实处，聘任制的实质无法得以体现。2．评价体系不健全。当前，建立在现行教师职务聘任制基础

3、之上的教师评价机制很不完善。评价理念混乱，要么过分注重管理目标，忽视教师个体的特殊性和主观能动性；要么片面理解以人为本，不能对教师业绩进行有效管理。评价内容简单，局限于对教学、科研和人才培养业绩的定量考核，缺乏对教师综合素质的定性分析；评价标准单一，过于强调教学、科研成果的数量，不重视甚至忽视质量。评价导向偏差，重科研业绩，轻教学成果。在目前的这种评价体系下，学术必然要为个人利益所驱动，而丧失其独立性、创新性和前瞻性。3．过多强调短期效益。现行聘任制下形成的某些效益观在人才引进、使用、培养等方面存在着严重的短视行为，缺乏战略性科学规划，政策不具有连续性，忽略了教师劳动的特点和职

4、业的特性，不注意对教师进行职业生涯的规划，放松了教师队伍的能力建设，未能建立教师管理制度的长效机制。4．管理工作不够到位。在实施聘任制的过程中，有相当一部分高职院校未能深入细致地把握学科特点，在聘任条件、考核标准等方面不注意处理好人文社会科学与自然科学、基础学科与应用学科的关系，采取一刀切的办法，严重违背学科发展的内在规律；对教师队伍中有违职业道德和学术精神的现象不想管、不敢管、不会管，严重涣散了师资队伍的建设。当然，问题并不仅仅是上述几个方面。譬如，在高职院校教师职务聘任制中存在职称终身制的问题，而导致教师不思进取、不认真履行职责的现象比较突出，缺乏刚性的约束机制和职务、职称

5、能升能降、灵活开放的用人机制，导致人才在校内外无法合理流动，等等。二、高职院校教师队伍建设存在的主要问题及原因1．存在的问题：（1）队伍数量不足、质量不整齐、结构不合理的问题还比较突出。近年来，随着高等职业技术教育规模的快速发展，高职院校在持续扩招的同时却对教师队伍的扩大和素质的提高未能给予足够重视，多数地方性高职院校缺编严重，生师比过高，教师队伍规模无法满足教学、科研、人才培养的需要；教师学术研究的理论和方法相对滞后，原创性、开拓性研究成果相对缺乏，在国内外产生重大影响的科研成果数量不多；教师队伍的学缘结构、学历结构以及年龄结构分布不尽合理，有的甚至严重不合理；学历参差不齐，

6、绝大多数地方性高职院校拥有硕士学位教师比例太低；年龄分布出现断层，中青年学者相对缺乏。（2）高层次人才、顶尖人才缺乏。纵观国内高职院校，从教师队伍建没的整体上看，缺乏一批学贯中西的拔尖人才；高职院校师资队伍的国际性程度不高，许多重要学科没有形成由国内外知名的学术界顶尖学者为领军人物的学术队伍；学术梯队不健全，一些专业骨干教师队伍“青黄不接”，优秀团队为数不多，学术研究的衔接和传承出现较为严重的问题。（3）学术精神倒退、学术风气不正、学术道德失范。在一定范围内存在当前，高职院校教师的学术精神有所下降和倒退。部分教师过多关注各种评审、奖励、荣誉和称号，表现出浮躁、急功近利的心态，不

7、愿静下心来踏踏实实地做学问；有的教师在事业上过于看重自己的发展和个人目标的实现，缺乏集体意识和团队协作精神。高职院校教师队伍中的学术风气不正、学术道德失范、学术腐败等问题屡有出现，有的违背基本学术道德，或抄袭剽窃，或请人代写，或署名不实；有的片面追求数量，脱离实际，粗制滥造，甚至篡改、伪造数据；有的在各种评审、评估工作中弄虚作假，或以不正当手段影响评审结果；部分教师的职业道德、奉献精神和敬业精神令人堪忧。2．原因：（1）社会环境方面的原因。目前，传统的管理体制仍然对高校教师队伍建设有相当的影