第二十辑美职教科研--2006年校优秀论文集（2007.9） (nxpowerlite)

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1、美职教科研ArtVocationalEducationalResearch第二十辑杭州美术职校教科室2007年9月89目录2006年度校外获奖情况汇总表3美术专业语文与专业教学相结合的实践和研究5浓郁校园数学氛围的活动组织和研究20灵性捕捉、取法自然50信息技术基础课程校本化的研究与应用67走进“工作室”走出象牙塔80如何有效开设英语选修课90透析情景教学103杭州市某职高学生健康相关危险行为的现况调查分析117教育信息化平台中信息的实效处理和艺术追求122中职数学有效教学的探讨与尝试144做个最好

2、的自己157试以职高诗歌散文的阅读教学浅论质疑教学中质疑平台的构建164《电力拖动控制线路》理实一体化教学模式的实践与探索185游戏积分式过程评价在机房环境分层教学中的应用200892006年度校外获奖情况汇总表论文篇名作者美术专业语文与专业教学相结合的实践和研究姚剑骆筱红张卫娟楼勇李钧杭州市政府职业教育优秀教学成果二等奖　浓郁校园数学氛围的活动组织与研究金小琳（执笔）、钱叶芳、毛周根、骆灵杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文一等奖　灵性捕捉、取法自然金建萍杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文一

3、等奖　如何有效开设英语选修课苏丽丽杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文二等奖　中职语文教学与美术专业技能教学的有机融合姚剑（执笔）、张卫娟、丁依群、王小芹、张谦、赵云红、翁钦贵、刘玉辉杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文三等奖　教育信息化平台中信息的实效处理和艺术追求王小莉、吕宇飞（执笔）、姚剑杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文三等奖　信息技术基础课程校本化的研究与应用徐俊、吕宇飞、韩国兴、郭琦杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文三等奖　电力拖动控制线路理实一体化教学模式的实践与探索符建军

4、杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文三等奖　中职数学有效教学的探讨与尝试赵慧明杭州市第十二届中等职业教育教学学科论文三等奖　做个最好的自己——重塑职高生人生信念观丁依群杭州市第十二届中等职业教育教学学科合格论文　试以职高诗歌散文的阅读教学浅论质疑教学中质疑平台的构建赵云红杭州市第十二届中等职业教育教学学科合格论文　透析情景教学吕宇飞杭州市第十二届中等职业教育教学学科合格论文　《如何有效开设英语选修课——“情趣”教学在选修课中的应用与延伸》苏丽丽2007年浙江省中职英语教研大组年会优秀论文评比一等奖

5、《教育信息化平台中信息的实效处理和艺术追求——网络平台构建新型家校沟通与评价模式》王小莉、吕宇飞、姚剑杭州市第五届中小学德育论文三等奖　《杭州市某职高学生健康相关危险行为的现状调查分析》郑国娣8906年市直属学校校医工作论文一等奖　《游戏积分式过程评价在机房环境分层教学中的应用》吕宇飞06年全国教育技术征文评比三等奖　《试以抒情散文阅读教学浅谈质疑平台的构建》赵云红2007年浙江省中职语文教研大组年会优秀论文评比三等奖　《灵性捕捉、取法自然——素描基础教学的感性建构》金建萍2006年浙江省中等职业学

6、校专业课优秀论文评选一等奖　《透析情景教学——学习内容和学习行为双要素分析》吕宇飞2006年浙江省中等职业学校专业课优秀论文评选二等奖　《走进“工作室”走出象牙塔——“工作室模式”在美术设计教学中的应用》钟霄蕾2006年浙江省中等职业学校专业课优秀论文评选三等奖　《创新形式的美术教学模式初探》熊海涛中国职业教育学会美术研究会、中国美术教育研究会职教分会2006年南昌年会论文评选二等奖　《建立科学的教学课程结构》钟霄蕾中国职业教育学会美术研究会、中国美术教育研究会职教分会2006年南昌年会论文评选三等

7、奖　89美术专业语文与专业教学相结合的实践和研究姚剑骆筱红张卫娟楼勇李钧摘要：课题组基于国家对中等职业教育的新的要求和面临的客观现状，主要依据课程综合、合作学习与合作教学、形象思维与语言思维的理论，对职业高中美术类专业的语文课教学进行了积极的改革实践探索。经过从自发到自觉近5年的实践，初步摸索出了一条“全专业参与、语文学科主体、活动主导、教师协同、校本教材辅助”的语文学科与美术专业教学相结合的教学改革之路，形成了较为清晰的实践操作模式，促进了语文与美术两门人文课程的融合，形成4套有效的校本教材和稳定

8、有效的结合教学模式，学生学习的积极性和思维训练有效性得到提高。在实践过程中主要有形成了以下教学结合模式：基于语文学科文本教学的结合模式；基于活动课程的结合模式；基于选修课程的结合模式；基于专业教学的结合模式；基于毕业创作的结合模式；基于美术类专业特色的语文校本教材文本的编写。该成果符合当前中等职业学校文化课教学的实际情况，且具有较强的实践性，操作过程清晰，形成了可直接使用的校本教材系列，是一套切实可行的操作模式，因而具有较强的推广价值。关键词：合作教学、实践操作、教学