苏科版初中信息技术册多媒体作品制作流程教案

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1、课题8.2.1多媒体作品制作流程之需求分析与规划设计课时分配本课（章节）需课时本节课为第2课时为本学期总第8课时教学目标1．了解多媒体作品的制作流程。2．掌握多媒体作品的需求分析和规划设计。重点 多媒体作品的规划与设计。难点 多媒体作品的规划与设计。教学方法讲授法课型新课教学过程备注1．创设情境教师活动：同学们平时都十分喜欢看电影和电视，其实影视创作是个十分复杂的过程，有相应的制作流程。请大家思考一下制作影视节目的流程和工作内容大概是怎样的？学生活动：学生思考并回答问题。设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣。2．新课导入教师活动

2、：制作一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。制作多媒体作品，需要经历一个完整的规划与设计过程，形成一个详细的设计方案。提出问题：多媒体作品制作的一般流程是什么？学生活动：学生交流讨论。设计意图：明确学习任务。3．教师讲解教师活动：讲解制作多媒体作品的五个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解“规划与设计”，分析结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的工作内容与要求。学生活动：学生认真听讲，观看教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。设计意图：发挥教师主导作用，引导学生进行初步认识。4．学生探究教师活动：

3、学生赏析“苏州园林”作品，体验多媒体作品的需求分析；学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计工作。教师参与小组活动，给予适当指导。学生活动：学生自主浏览多媒体作品，分组进行作品的规划与设计，得出规划与设计的初步方案。设计意图：学生自主探究，进行小组协作学习，培养规划与设计能力。５．讨论评价教师活动：组织各小组进行规划方案交流，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议。学生活动：各组组长交流规划与设计方案，其他小组给予恰当评价。设计意图：培养评价能力，形成成果共享的意识。６．课堂小结教师活动：总结本课的主要内容与收获，总体点评学生的规划

4、与设计方案，强调规划与设计在多媒体作品制作过程中的重要性。学生活动：学生主动总结，反思自己的学习过程。设计意图：明确学习目标，自我评价。７．后续活动教师活动：要求继续修改与完善本组的规划与设计方案，熟悉其他三个阶段的工作内容，为下节课做准备。学生活动：修改与完善本组的规划与设计方案。设计意图：巩固本节所学知识，进一步提升信息素养。作业教学反思：初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无

5、机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时

6、间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是()A．①②⑧④B．①④⑧②C．④⑧②①D．④①⑧②8．向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量稀硫酸，所得溶液中的溶质有()A．1种B．2种C3种D4种9．CuCI2和MgCl2的混合溶液

7、中加入过量锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是()A．ZnB．CuC.Zn和CuD．Cu和Mg10．不符合“酸和盐反应生成另一种酸和另一种盐”的反应是()A．盐酸和硝酸钠溶液B．稀硫酸和氯化钡溶液C．稀盐酸和硝酸银溶液D．硝酸和碳酸钙11．某工厂排放的五色废水经测定PH=2，为治理废水，需将此废水的PH调至7～8，为达此目的，并采用经济可行的方法，需在此废水中加入()A．生石灰B．氢氧化钠C．铁粉D．盐酸12．以铁矿石(含Fe203)为原料炼铁时，一氧化碳是（）A．氧化剂B．还原剂C.催化剂D．燃料13．某溶液中含Fe3+，Mg2+，S042-

8、，NO3-，其中Fe3+，Mg2+，S042-的个数比为3：3:1，可推知溶液中Fe3+，S042-，N03-的个数比是（