教学常规精细化管理交流材料

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1、班卡乡教育办公室学校教学常规精细化管理交流材料尊敬的各位领导、各位老师：为了贯彻落实县教研室召开的教学常规精细化管理会议精神，进一步提高全乡整体办学水平和办学效益。一直以来，乡教育办公室以新课改为契机，成立学习新课程标准领导小组，同时利用各种会议及平台认真学习《永德县中小学教学常规管理细则（试行）》方案。促使教师将“强化学校管理、加强教师队伍建设、全面提高教育教学质量”成为自己工作的新思路。自各学校实施教学常规精细化管理以来，学校的各类工作皆得到当地党委、政府、村两委、社会、家长的一致认可，教学质量也得以稳步提升。现就将班卡乡教学常规管理的具体做法汇报如下，请领导、老师给予指导和帮助。

2、一、指导思想。全乡以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照《永德县中小学教学常规管理细则（试行）》方案的新路子、新方法结合全乡教育的实际制定出具有可操作性的《班卡乡教育办公室教学常规精细化管理行动计划》。同时成立由乡教育办公室主任为组长的领导机构。全面贯彻落实教育优先发展，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵横发展，全面落实素质教育，努力提高全乡学校基础教育管理水平。二、管理原则1、全面性原则：教学常规管理从全乡各范围学校的不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准

3、一致。3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的具体化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。三、教学组织管理1、全乡各学校以新课程为基点，以学生的全面发展为目标，端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。教学管理为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。2、健全组织，明确职责。各村完小在乡教育办公室的统筹安排下选拔思想素养较好、工作能力强、教学

4、水平高的教师担任学校的教务主任、政教主任、总务主任兼事务长、大队辅导员、班主任、等等。在具体教学中做到各就各位职责分明。3、健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。4、各村完小各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。各项工作落实到周、具体到天、责任到人。四、课程管理1、学校认真按照“义务教育新课程标准设置方案”要求，开齐课程，开足课时。特别是要加强音乐、美术、体育、信息技术、三生教育（生命、生存、生活）等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以高质量的课程开设促进学生

5、全面发展和教学质量的全面提高。2、根据教师的教学特长及学校实际合理安排科任教师。3、教师要按统一的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。4、学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。5、建立循环教材的使用管理办法和制度，并严格管理，科学使用。6、各村完小的值周领导和值周教师对照课程表对教师每天的教学情况进行一次抽查。五、教学过程管理1、每学期初教办室根据县教研室的工作安排，结合全乡的实际从上到下（乡教育办公室到各村完小）拟定一次教学工作计划。（1）5计划包括教学工作计划、教研组工作计划和班主任工作计划、各科教学计划、分层辅导计划、总复习计划等。（2）教学计划由教务主任根据

6、学校工作实际和工作重点，制定相应的教学计划。教学计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。（3）各学校学科组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。（4）个人学科教学计划应在深入钻研学科新课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教学班级的学生实际情况制定。内容应包括：学情分析；教材分析；教学目

7、标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划、授课时间即完成情况。（5）辅导计划包含辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。（6）各村完小每学期初制定的学校各类教学工作计划，要按时提交给教育办公室存档备案，教师个人工作计划在各校自行存档以便备查。（7）严格教学计划、工作总结审查制度。乡教育办公室对各学校的教学工作计划、总结进行审查，各学校校长、教务主任对学校学科组的工作计划