义务教育呼和浩特市玉泉区呼市二建1号公寓项目可行性研究报告

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1、目录1、项目背景与概况11.1项目名称11.2项目地址11.3项目承办单位概况11.4本可行性研究报告编制依据22项目提出的理由22.1符合呼市国民经济发展、城市建设和《呼和浩特市城市总体规划》的需要22.2符合《呼和浩特市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要（草案）》的要求82.3符合玉泉区城市建设和经济发展的迫切需要133项目建设依据、场地条件、项目区域市场分析和项目定位设想183.1项目建设依据183.2项目场地条件183.3项目区域市场分析193.4项目定位设想194酒店式公寓市场分析204.1酒店服务式公寓204.2酒

2、店式公寓的特点和优势214.3酒店式公寓购买对象分析215项目市场定位235.1项目市场定位235.2商业配套245.3物业管理256项目建设目标，和项目带来的经济优势256.1项目建设目标256.2项目建成后将给呼市带来的区域经济优势267项目建设方案277.1主要技术经济指标277.2项目功能组成与规模287.3项目总平面布置287.4建筑设计287.5结构设计297.6给水设计297.7排水设计307.8采暖与通风317.9动力327.10电气327.11弱电系统338市政配套工程条件359节能节水篇359.1节约能源359

3、.2节能设计359.3节约电能359.4节水3610消防篇3610.1设计原则3610.2消防道路3610.3建筑与结构的消防设计3610.4消防水系统3710.5消防用水量3710.6室外消火栓3710.7楼内消火栓3710.8自动喷淋系统3810.9防烟、排烟系统3810.10防火卷帘3810.11火灾自动报警系统3810.12紧急广播3810.13建筑物灭火器3810.14应急照明与疏散指示3911环保篇3911.1概述3911.2关于大气污染与防治40(1)本项目建成后对大气污染40(2)大气污染的防治措施4011.3关于

4、水污染的防治40(1)本项目建成后对水的污染40(2)水污染的防治措施4011.4噪声与固体废弃物41(1)噪声的防止41(2)固体废弃物4111.5环保其它措施4112交通与停车篇4112.1对交通的影响4112.2交通组织4213项目实施进度4213.1项目实施安排4213.2项目进度计划4214项目资金平衡测算4314.1项目投资估算4314.2项目收益估算4514.3项目资金平衡状况4615资金筹措与运作4615.1资金筹措的思路4615.2资金筹措方案4715.3资金运作4716项目风险分析4816.1市场和潜在市场竞争

5、风险4816.2市场培育的时间风险4816.3项目地块条件先天不足导致的风险4916.4投资与融资风险4916.5政策法律风险4916.6其他风险5017结论与建议5017.1结论5017.2建议5118附件：5218.1呼市二建公寓项目总平面图5218.2呼市二建公寓项目立面图5218.3呼市二建公寓项目地下一层平面图5218.4呼市二建公寓项目首层平面图5218.5呼市二建公寓项目二层平面图5218.6呼市二建公寓项目三层平面图5218.7呼市二建公寓项目四层平面图5218.8呼市二建公寓项目五层平面图5218.9呼市二建公寓

6、项目六－二十九层平面图52德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要

7、载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知

8、识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学