第二单元 五年级下册 科学 1热起来了

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1、北闸口第二小学电子备课教学课题1．热起来了日期3.21课时1总课时9课型新授教学目标（一）科学概念：1．有多种方法可以产生热。2．加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。（二）过程与方法：1．自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2．观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。（三）情感、态度、价值观：1．对热现象产生探究的兴趣。2．尊重客观事实。教学重点自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。教学难点设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动教学准备温度计、毛巾、实验记录

2、单教学流程动态修改部分（一）引入：师与学生握手感觉手凉手热。师：你有什么办法使我（或你）的手尽快地热起来吗？（板书课题：热起来了）全班一起来进行由慢到快的搓手，感受搓手是否真的能带来热。师：大家有没有思考过，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)（二）讨论使我们身体热起来的原因1．冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？2．小组讨论交流3．全班交流使身体热的方法（磁条板书各个方法）如没有回答到搓手老师介绍搓手的方法4.分析使我们身体热的原因师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起

3、来呢？讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）（三）研究衣服否生热的问题师：播放幻灯片。那衣服，被子呢？他们能给我们增加热量吗？谁来说说，衣服到底能不能给我们增加热量？那为什么我们穿上衣服之后就会觉得热呢？好，这是衣服不能增加热量的观点，那认为能增加热量的同学来说说你的理由。师:想一想，晚上，我们转进被窝，感觉被子是凉的还是热的？师：早上醒来，被窝里又是什么感觉？晚上再去睡觉的时候，被窝还热吗？这说明了什么？

4、师：那到底衣服能不能给我们增加热量？我们要怎样去证明？你能设计一个实验来证明吗？（播放幻灯片）（四）设计实验，证明衣服能不能给我们增加热量师：大家讨论一下要怎样去设计这个实验。师：谁给大家介绍一下你们小组的实验方案？（师：视情况提出：怎样测量衣服里面的温度？温度计怎样读数？能不能用手去按住衣服？实验数据怎样记录？能不能设计一个实验记录单？记录一下可以吗？能不能把温度计放在衣服里多观察一段时间看看你温度有没有变化？如果变高说明什么？变低和不变又说明什么？放在衣服里多长时间才读数？能不能多读几个数据来比较

5、？）小组完成实验。外界物质吃进身体产生热量外界物质给予热量通过提出这样一个发散的问题，引发学生积极思考，为什么会热起来，热的产生跟什么有关？在师生交流活动中，知道使身体热起来的一些方法，同时引出衣服能不能自己产生热的问题。小组讨论并设计实验方案。师引导：怎样来设计呢？首先要想清楚你要怎样做、要用到哪些材料、有没有其他的因素干扰、老师给大家提供了毛巾，温度计等材料、要怎样用、又要怎样测量、温度计要怎样使用、看看书上是怎样做的？根据学生设计的实际情况加以引导（五）延伸师：那既然衣服不能给身体增加热量，为什

6、么我们穿上衣服之后就会感觉热呢？有没有同学来回答？（播放幻灯片）板书设计1.热起来了晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）吃食物（外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动（血液循环加快）加穿衣服、盖被子----（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）作业布置向家长演示所学知识课后小结