《社会文明大家谈》教学设计

《《社会文明大家谈》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、社会文明大家谈教学目标情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学生普遍具有积极向上的人生观，文明礼貌的意识往往比成年人更为显著。六年级的学生具有了一定人际交往的能力，交流的方法和语言比较丰富，大方自信；具有一定的生活经验，能够用自己的眼睛去观察，也会看到社会上的一些不文明的现象，并产生一定的想法；具有初步辨别是非的道德意识等，这些都是教学的宝贵资源。教学中，针对六年

2、级学生的年龄特点，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白，今天的良好习惯的培养是为今后做一个文明社会的文明人奠定基础。从学生的社会环境与生活基础来看，有利的是农村的孩子更加淳朴真诚，友善热情，农村的社区人与人之间交流比较密切，能够提供学生更多社会实践的环境；不利的是农村特别是比较偏远的地区，生活物质相对贫乏，经济落后，人们的文明素质还有待提高。所以，要引导学生认识在现代文明社会中，如何摒弃生活中的陋习，做一个文明人。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是通过考察周围社区人们的文明素养现状，让学生知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质

3、的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。教学难点是让学生养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教师要注意引导学生举一反三，针对所提供的情境，引发学生联系自己的生活实际进行反思。要突破重难点，教师需要从社会视角、公共行为与社会文明之间的关系层面，通过创设“文明素养面面观”情境活动，来引导学生考察人们在公共场所下的行为是否文明，进而引导学生反思人的文明素养、文明行为对我们生活的影响。注意不要让学生简单地止于观察现象——辨析行为好坏——更多教案课件资源下载我们应该怎样（观念上的回答），而要重在激活学生的道德感，多角度地、深刻地

4、认识到不文明行为的严重性。如教材的“天安门广场的口香糖”文章后面的设问，让学生从不同的角度去感受、分析和思考。透过“生活中的一米线”，使学生理解生活中的“一米线”，不仅仅是人和人在空间中的距离，而是透过人和人之间的距离，体现对自己、他人隐私和权利的保护及尊重。通过学生交流，引导学生从人权的视角，即对私人空间的尊重与社会文明关系的角度，反思在公共场所中人与人之间交往的基本文明素养的体现。在教学活动过程中，教师应当充分利用学生自身的体会和感受，让学生理解良好的行为习惯，体现着一个人的文明素养。需要从小自觉从小事做起，养成文明行为。注意引导学生从个人形象、行为与社

5、会公共文明，塑造自己的文明形象。从外在形象的美与丑到追求心灵和外在美的统一协调，使学生认识到国家文明与每个个体文明程度紧密相连。教学重点通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。教学难点养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。课时安排：3课时。第1课时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。第2课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。第

6、3课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。教学过程第1课时活动一文明素养面面观1．[播放视频：文明素养面面观]引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。更多教案课件资源下载2．我的调查报告采访地点采访对象时间采访提纲：●你认为我们这里有哪些文明行为？●你认为我们这里有哪些不文明行为？●哪种不文明行为是你最反感的？采访记录：我的看法：学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。加

7、强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。【设计意图：让学生了解生活中的文明行为和不文明行为，感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】活动二小事中的文明1．[播放课件：天安门广场的口香糖残渣]引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。[播放课件：思考题]学生分组讨论后在全班交流。2．[播放动画：一口痰吐走几千万]更多教案课件资源下载引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？

8、这样的环境对我们有什么样的影响？通过研讨，使学生认识