探讨高中语文新课程的困境与反思

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1、探讨高中语文新课程的困境与反思　　【摘要】目前为止，新课程改革的实施已有十多年。其中高中语文新课程改革是历史改革力度最大的一次，不管是从教学理念、教学方式还是教材上，都发生了全面的更新，致力于与国际接轨，面向未来，培养具有创新能力的人才。该改革的实现在竞争日益激烈的情况下，显得尤为必要，是一次机遇更是一次挑战，尤其是语文新课程的改革，关系到中国人民族性格的塑造。在改革的过程中，并非一番风顺，会遇到很多困境，为了应对这些困境，需要我们随时进行深刻反思。　　【关键字】高中语文新课程困境反思　　在我国社会经济快速发展的过程中，教育改革也在快速的发展，其中高中语文新课程改革就是其中非

2、常重要的组成部分，它的成败就会对高中语文以后的发展产生比较严重的影响。通过高中语文新课程改革的实施，让高中语文教学效果取得了比较明显的提高，不管是在教学理念的革新、创新课堂教学形式、重新编排教材、制定新的评价标准方面，还是在课堂学生组织和学生的管理方面都取得了比较大的变化。但是在取得成绩的同时，也需要看到现在高中语文新课程面临的困境，只有对这些困境进行深刻的反思才能够让高中语文新课程的改革顺利实施并取得更好的效果。　　一、语文教学的道德负荷与反思　　我国的语文教学具有自身的一些特殊性，和一些近代才出现的学科相比较，它具有非常悠久的历史，它不仅是一般的工具性学科，同时它也是涉及

3、到思想文化领域的人文性学科。我国社会具有很强的道德倾向，这样就使得语文教学在不自觉间就背负上了道德负荷，对于提升学生的创新能力就会产生比较严重的影响，在语文新课程的改革中道德负荷成为了一个主要的困境。在语文教学中教师常常要求学生去理解作者的思想、体会文章的内容。但是在实际的教学过程中教师一开始就确定了一个主题，然后想办法对学生进行引导，让他们能够接受教师确定的这个主题。这样的教学方式可以让原本比较复杂的问题变得简单，将那些属于文艺性质的问题变成道德问题，导致学生的体会和理解其实只是教师的体会和理解而已。比如在对契诃夫的《套中人》进行讲解的时候，教师一般都是通过文章先对沙皇统治

4、的反对性进行探讨，然后在通过文章内容来批判以套中人为代表的小人物，从而揭露出资本主义的罪恶和对无产阶级革命爆发的必然性进行论证。在这篇课文的学习过程中学生并没有根据自己的体会去理解文章中小人物的特殊性，去感受作者在进行批判的同时也带有很深的同情。　　所以教师在让学生对文章以及文章中任务进行道德价值判断的时候，不能只是简单的进行辨证分析，但是又怎么样让学生去进行自己的体会和理解，成为了现在高中语文新课程改革的一个困境。　　二、学生能力的评价滞后与反思　　语文教师是造成语文教学道德负荷最直接的人，而造成这方面的原因主要就是在对学生能力进行评价的时候相关的体系出现严重的滞后情况。在

5、对高中语文进行新课程的改革中，建立一个对学生能力进行有效评价的体系具有非常重要的作用。现在很多学校在对学生语文能力进行考核评价的时候主要的手段还是考核，考试分数就是对学生语文能力进行评价的标准。在对学生的能力进行评价的时候采用考试的手段来进行具有非常明显的效果，但是同时也不能够忽视它存在的一些缺陷，特别是对于语文学科来说，它不仅会对学生的学习兴趣产生比较严重的影响，同时它也会对学生创新能力的培养产生影响，这样就不能实现新课程的改革目标。　　语文学科具有人文性以及工具性，对于高中语文来说则主要表现出的是它的人文性，所以在高中语文教学中不再是对学生的字词句的考察，主要是对文章、社

6、会以及人物的鉴赏、判断和评价。面对相同的问题可能每一个人都有自己不同的理解，但是标准答案却只有一个，语文的阅卷老师为了方便进行判断和打分，基本上都是采用踩点打分的方式，甚至还有将错就错的情况发生，他们这样做的目的就是为了所谓的公平。所以考试也就成为了评价学生能力的唯一标准，学生在实际的学习过程中为了能取得不错的成绩往往就会去猜测出题老师的意图，并没有发自内心的去鉴赏文章，发表自己的意见，这样对于学生的发散思维培养是很不利的，新课程实施也不能取得预想的效果。　　三、教学理念的资源缺失与反思　　高中语文新课程改革的根本理念就是让学生能够得到个性而又全面的发展，最主要的目的就是让学

7、生的语文素养能得到全面的提高。但是因为受到道德负荷和评价体系滞后的影响，使得新课程改革的理念不能得到有效实现，同时另一个主要的原因就是学生在学习语文的过程中学习资源比较缺失。　　学习资源主要是指在课堂教学中课本和教师讲解以外的获取知识的途径。语文是一门需要家庭、学校和社会相互配合的综合学科，它不仅存在于我们平时的生活当中，同时它也应该要投射到社会中，这样才能够培养出具有创新意识和具有个性特性的人才。所以学生在获取语文知识的时候不能够只是局限于课本和教师的讲解。课堂教学中的知识非常有限，对于全面提升学生的