2015六五普法工作总结范文两篇

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1、2015六五普法工作总结范文两篇在六五普法活动中,我校以上级部门普法规划为指导,以进一步推进依法治校、依法治教的进程为中心,密切联系学校实际,紧紧围绕学校六五普法确定的目标和任务,不断加强制度建设,强化组织领导,广泛开展各种形式的普法教育活动。坚持抓重点、抓落实,全方位、多层次地把六五普法工作向纵深处发展,促进学校各项事业健康、协调、稳步提高。一、加强领导,广泛宣传,深入开展“六五”普法教育1、着力注重法制宣传教育队伍建设。六五普法工胺作一启动,学校就根据上级部门要求,成卣立了学校法制宣传教育领导小组,建立了尜以党委为龙头,以各处室、级

2、部为主体,莛以党员同志、班主任、任课教师为骨干的ち学法、普法工作队伍,深入开展普法宣传杷教育,按步骤,有条理地把六五普法工作千落到实处。2、不断加强法制宣传教育诧力度广度。学校通过校园网络、黑板报婉、横幅等多种途径和形式,形成全方位法制宣传教育格局,营造浓厚的宣传氛围,嗪有力地提高了全校师生对“六五”普法重比要性的认识,也增强了普法学习的积极性暝和主动性;在积极带动社会普法宣传的同9/9时,不断巩固师生的普法意识,增强普法铅教育的实效性。二、不断学习,明确重脲点,实现“六五”普法整体推进1、不斜断学习《教师法》《工会法》等法律法规

3、,增强广大教职员工法制观念和法律意识娇。领导干部普法教育学习做好表率。开昃展“六五”普法宣传教育后,学校党委着暧力把法制宣传教育的内容落实到日常学习勘中去,特别是对与教育教学相关的法律法魔规的学习,使领导干部们在吃透相关法律缰精神的基础上更好地依法治校、依法治教皤。教职员工普法教育学习明确职责。组趵织教职工重新学习了《教师法》、《教育莺法》、《工会法》等法律法规,在此基础髹上进行宣讲,全校正式教职工参与了此次需活动。通过学习,教职工遵纪守法、依法6施教、依法办事的自觉性明显提高了,也荤更明确了自己的义务、责任。自学校成立呷以来,教职工中

4、没有发生一起违法案件,氍大家更增强了教好书育好人、做好示范表邓率的信心和决心。2、加大学生法制教孪育工作力度,增强学生学法、用法、守法告的观念和意识。立足课堂,让法制教育进头脑。学校充分发挥课堂教学在学生思爬想政治教育中的主导作用,让法制宣传教鹣9/9育“进课堂”“进教材”“进头脑”,通入过政治等课程以及其他各学科教育内容,将法制教育有机地融入到日常的教学中去妈,让学生法制观念和意识逐步提高,从而形成良好的行为习惯和成熟健康的心理。i高一年级还利用班会课、晨会课时间,对蠲学生进行《中学生守则》及法制教育,效里果较好。按照实际,让法

5、制教育分层次俾。学校针对学生年龄实际和个性特征,在胝法制宣传教育上非常注重层次性和针对性篪。比如毕业生通过班级集中学习和自学相鳋结合,理论学习和测试相结合,每一届新蓁生重点学习《班级管理手册》,通过班会湮,让《中学生管理规定》等知识落实到自己的行动中,使学生进一步了解了自己的铊权利和义务,为积极努力学习打下扎实的獗法律基础。:加强合作,形成法制教育贴合力。制定学校、家庭、社会三结合教育妍活动实施方案,对学生进行法制教育,将明学校、社会、家庭三方形成法制教育合力籀。学校各年级在节假日都会发放《致家长鼻一封信》,争取家庭的配合,监督教育学

6、六生知法、懂法、守法;同时学校积极协调衔社会各方面力量,用浓厚的法制宣传教育哟氛围来切实加强学生法制学习,用积极的凯思想指导自己的行为,做一个遵纪守法的ぷ好公民。三、拓宽渠道,丰富活动,提釜高“六五”普法教育效果1、加强制度⒋化建设,为普法教育夯实基础。9/9我校根胁据国家颁布的有关法律法规、条例等,结菌合学校实际,建立健全了学校各项规章制茈度,形成了比较规范、系统、完善的管理制度,《学校教师管理暂行规定》等相涠继出台,在监督检查的同时,也普及了法曙制教育,真正使学校管理制度化、规范化嘁,实行依法治校等,对学生打架斗殴、赌3博、偷窃、

7、彻夜上网、考试作弊、擅自离沩校等方面都作了相关规定,对违纪学生都鲟制定了相应处理意见。引导学生由制度转蜱化为自觉行动,真正从源头上遏制了违法鎏乱纪行为,为普法教育夯实了基础。2、趄请进来,走出去,以丰富的活动实践着普倬法的承诺。学期开学初,对学生进行法ぼ制教育宣传,学校与胜利派出所举行警校戾共建签约仪式。3、精心组织形式多样概的校内活动,让普法教育深入人心。学校鹆组织法律法规学习的活动在所有学生中引隆起强烈的反响,人人参与,认真学习,用等开卷笔试的形式深入学习了这些法律法规伧,并运用于自己的实践,为学校依法治教玄打下扎实的基础;政教、学

8、生会精心开展阳各类活动切合学生实际,从生活点滴中让他们增强法律意识,如“远离毒品戒除网椟瘾”活动引导学生用自己的行动践行网络弄道德、维护网络安全,加强网络法制意识洫;消防安全教育在潜移默化中增强了教师戬的

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