领导学填空和名词解释

《领导学填空和名词解释》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1领导作为一门学科进行系统研究从20世纪30年代开始2孙子兵法中不战而屈人之兵的论述是领导谋略思想的体现3领导的特征：1权威性2服务性3综合性4超前性与战略性5超脱性与全局性4领导与管理的区别：1.领导具有前瞻性，管理具有当前性2.领导具有整体性，管理具有局部性3.领导具有超脱性，管理具有操作性领导与管理的关系：1.领导是从管理中分化出来的2.领导活动与管理活动在现实的生活中具有较强的复合性和相容性。5领导科学是一门研究领导活动的规律、原则和方法的学科，我们可以把它界定为一门综合运用多种学科和方法来研究领导活

2、动及其规律的学科，它的目标是通过提高领导者的素质和能力，促进社会组织的全面发展。6领导科学的研究方法：1.系统分析法2.案例分析法3.比较研究法7领导环境是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称8领导环境的特点：1.客观性2.动态性3.复合性与相关性4能动性9.马斯洛需求层次理论认为需要是人类内在的，天生的，下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需求不再是激励因素等。把在领导中影响人们行为的需求

3、划分从低到高分为五个层次：1.生理需求2.安全需求3.社交需求4.安全需求5.自我实现需求。从低到高需求递进是推动人们继续努力的内在动力奥尔德佛的需要理论认为，需要不完全是天生的；需要不只是体现为“满足-上升”的也可能是“挫折-倒退”的；需要的“级序”不一定是十分严格的，而是可以“越级”的，或同时有一个以上的需要。10.领导的幅度和层级的反比关系,决定了两种基本的领导组织机构形态,即扁平型领导结构形态和锥形领导结构形态扁平型领导结构形态优点：层次少，信息的传播速度快，从而可以使高层尽快地发现信息所反映的问题，

4、并及时采取相应的纠正措施；同时，由于信息传递经过的层次少，传递过程中失真的可能性也较小。此外，较大的领导幅度使领导者对下属不可能控制的过多过死，从而有利于下属主动性和首创精神的发挥。缺点：领导幅度过大，领导者对每一位下属不可能充分的、有效的指导和监督；每个领导者从较多的下属那里取得信息，众多的信息由有可能淹没其中最重要的信息，从而影响信息的及时利用。锥形领导结构形态优点：较小的领导幅度可以使每位领导者仔细的研究从每个下属那里得到的有限信息，并对每个下属进行详尽的指导。缺点：过多的领导层次不仅影响了信息从基层传

5、递到高层的速度，而且由于经过的层次太多，每次传递都被各层领导者加进了自己的理解和认识，所以可能是信息在传递过程中失真；过多的领导层次可能使各层领导感觉自己在组织中的地位相对渺小，从而影响其积极性发挥；过多的领导层次也往往使计划的控制工作复杂化11.克里斯托弗霍金森《领导哲学》将领导者分为野心家、政治家、技术专家和诗人12.领导者的权力:为了履行职务所规定的职责而赋予领导者的对人和物的支配力.权力就是一个人或许多人的行为使另一个人或者其他许多人发生改变的一种力量.职位权力（合法权、奖励权、强迫权）非职位权力（专

6、家权、参考权）13.领导者的素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。特点：综合性、发展性、层次性、品味性、变异性领导者个人素质：政治、品德、知识、能力、心理、身体素质。14.领导激励理论泰罗的经济人理论：（1）人是经济人。人是需要金钱和奖励的，因此金钱和物质利益是刺激积极性的唯一动力。（2）要把激励法则和员工结合起来。在领导和管理部门与员工之间建立良好的合作关系并实行奖励制度。过于偏重技术和管理，强调经济目标、高工资、低成本，强调物质刺激，忽视了人的因素。梅奥的社会

7、人理论：（1）认识社会人。人是独特的社会动物，只有使自己完全投入集体中，才能实现彻底的“自由”。人的行为并不单纯出于追求金钱的动机，还有社会方面、心理方面的需求，即追求友情、安全感和受人尊敬等（2）正式组织与非正式组织。企业中除了存在为了实现目标而明确规定各成员相互关系和职责范围的正式组织外，还存在非正式组织。正式组织以效率的逻辑为重要标准，非正式组织以情感影响为重要标准。（3）新的领导能力表现在通过提高职工的满意度，激励职工的“士气”，从而达到提高劳动生产率的目的。赫茨伯格激励-保健理论（双因素理论）：员工

8、倾向于把对工作满意的因素归于自己，把不满意的因素归于外部和组织。保健因素：政策，人际关系，工作环境和工资。具备这些因素时，员工没有不满意，但也不会带来满意。如果领导想在工作中达到激励下属的目的，就必须强调成就，认可，责任和晋升等激励因素。强化理论：认为强化塑造行为是激励过程的核心。他认为人的行为是由环境引起的，关心内部认知活动是没有意义的，而控制行为的因素是外部强化物，它在激励过程中具有最为重要的作