语文版九上茶馆教案1

《语文版九上茶馆教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17《茶馆》教学案班级：姓名：主备：陈晓峰一、教师导入，明确学习目标。【学习目标】1、了解作品的背景及作者的相关信息。2、理解课文的大概内容及把握课文的基本情节学习重点：对本文思想内容的理解。学习难点：话剧中人物之间复杂的矛盾冲突【常识必知】老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著等。其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四

2、世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。1917年毕业后即任小学校长。1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等

3、职。 1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等【作品背景】 作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。       第一幕，1 8 9 8 年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为

4、一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。  1 . 剧中描写了信洋教的小恶霸，依仗洋人，连官府也怕他三分。  2 . 有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官府的打手和差人打群架。  3 . 吃朝庭钱粮的旗人整日游手好闲。  4 . 朝中的太监总管不仅家中生活豪华，而且还可以用高价买来妻子。  5 . 农民和城市贫民却卖儿卖女。      这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。 二、快乐自学：1、引导学生把握

5、阅读要点 2、了解戏剧反映的时代背景。  3．做"思考和练习"。 3、自学检测：１、给下列加点字注音或根据拼音写汉字偌驽羹揿秉赐喏______惭zuò______　　　　wǎng____驾２、释词：闭门羹--无事不登三宝殿-　　弩钝--　　　　大而化之之谓圣--枉驾--　　　　才疏学浅--　　　　深居简出--（１）、剧中的矛盾冲突是谁与谁之间矛盾冲突？具体而言？（２）、两人之间矛盾的产生、发展、变化和解决充满了戏剧性，可以分为几个回合？这场戏情节的发展可谓波澜迭起，一波三折，具体划分戏的情节。（3）、在展开矛盾冲突的过程中，作者设置了一个非常有趣的重要的道具"闲谈不得超过三分

6、钟"的字条，作用是什么？（4）、课文开头的舞台说明文字有什么作用？（三、当堂训练1．下列加粗词语字形、注音、释义全都正确的一组是：（　）　　A．揣（chuǎi，思索）磨　　　 造孽（niè，罪恶）　　含糊（hán hu）　　B．忏（chàn，悔过）悔　　　　缧绁（léi xiè，捆绑犯人的绳索，借指牢狱）硕（shuò，大）果仅存C．沏（qì，用开水冲泡）茶　落（lào）子（北方方言把评剧或曲艺叫做“落子”）咂（zā）摸　　D．央告（央求）　　搭讪（shān）　　花哨（huā shao，鲜艳）　　2．下列词语没有错别字的一组是：（　）　　A．粉墨登场　　兵荒马乱　　无缘无故　　

7、相依为命　　B．敲诈勒索　　自食其利　　惊慌失错　　负曲衔冤　　C．改头换面　　随机应变　　下不违例　　伤天害理　　D．尽善尽美　　乱七八糟　　老汽横秋　　千真万确四、课堂小结初步感受旧社会各种人物的命运，庆幸我们生活在和平、民主的年代。我的反思：学习组长检查签字等级教师查阅评定：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实