螺纹头组合哑铃轴的车工加工方案设计

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1、2009.1职业教育研究序号项目配分考核内容评分标准扣分1绘制哑铃轴零件图20视图表达表达合理全面，否则每项扣3分尺寸标注技术要求标注使用CAD绘图2加工哑铃轴40加工尺寸φ18、φ28、φ31IT10加工尺寸270、90、85、5、8±0.2加工尺寸Tr22﹡6牙型正确加工尺寸R1.5过渡自然加工滚花没有乱纹倒角2﹡45°符合要求表面粗糙度符合要求3检测哑铃轴20检测尺寸φ18、φ28、φ31能正确检测，否则每项扣3分检测尺寸270、90、85、5、8检测尺寸Tr22﹡6检测尺寸R1.5检测滚花4安全文明生产10出现错误每次扣5分5小组合作10能积极主动合

2、作的加5分开始时间结束时间指导教师得分车削加工是职业学校机械加工专业的主干课程，为提高课堂教学效果，在教学中应采用项目教学法，着重培养学生的绘图能力、操作普通车床加工零件的能力与检测工件的能力。螺纹头组合哑铃轴的加工方案设计是根据企业（邳州市军霞健身器材厂）的产品构建的课堂实训项目，整个过程为：从实际产品提出问题→启发学生的思路→学生在绘图室（仿真的工业环境）完成零件图→在普通车床上设计解决方案并加以实现→学生在实践中发现问题，教师引导，上升到理论，补充理论知识，提供部分解决方案→学生进一步实践，直到彻底解决问题。该项目以模块（共三个）的形式相互连接，使学生

3、熟悉生产中相关的技术文件，训练学生运用所学知识的能力，达到培养学生综合应用能力的目的。该项目的设计带有探索性与创新性，解决方案不是唯一的，通过这种训练方法，可以培养学生的创新意识，使学生在工作岗位上正确运用所学专业知识，为企业服务。确定项目任务螺纹头组合哑铃轴是一件具体的、具有实用价值的典型产品，而且是与我校合作企业的产品，因此非常适合采用项目教学法。我校在教学过程中针对机械加工专业技能训练的目标与要求，考虑学生对相关理论知识的掌握情况，将训练目标与学生的实际能力相结合，按照项目教学法的原则制定实施步骤，准备相关材料，编写学生实习训练指导书。该项目在我校实施

4、后，学生的学习积极性与教学效果明显提高。训练方案的选择螺纹头组合哑铃的实物如图1；螺纹头组合哑铃轴实物图如2；螺纹头组合哑铃轴零件如图3。项目训练的内容与时间安排螺纹头组合哑铃轴的加工项目共分为三个模块：（1）绘制哑铃轴的零件图；（2）加工哑铃轴；（3）检测哑铃轴。具体内容见表1。项目实施计划的制定在项目训练内容确定后，指导教师向学生提供螺纹头组合哑铃轴的实物，学生根据实习训练指导书在课外时间收集相关资料并制定自己的工作计划，确定所需要的材料、刀具与量具等，指导教师根据学生提供的信息，确定理论授课与操作训练的具体方法。在这个过程中，要充分体现学生自学的作用，

5、可将学生分成几组，各组学生之间充分交流讨论，归纳制定自己的计划，教师应鼓励学生大胆创新，积极提出自己的意见。最后由指导教师和学生共同编制出实施计划。具体内容见表2。螺纹头组合哑铃轴的车工加工方案设计姚东（邳州市职业教育中心江苏邳州221300）摘要：在职业学校专业实习训练教学中，项目教学法正逐渐取代传统的教学模式，成为职业学校教师探索的新领域。在车工技能训练中运用项目教学法，可以取得良好的教学效果。关键词：螺纹头组合哑铃轴；车工加工训练方案表1螺纹头组合哑铃轴的加工项目内容与时间安排模块内容要求课时1.绘制哑铃轴的零件图1.零件测绘的方法和步骤；2.CAD绘

6、图技术掌握零件测绘的方法与步骤，并能在CAD界面上正确绘制零件图22.加工哑铃轴1.CA6140型普通车床的操作；2.刃磨刀具；3.按零件图加工哑铃轴熟悉CA6140型普通车床的操作方法，能按照零件图在车床上加工哑铃轴，会刃磨刀具23.检测哑铃轴1.测量工具的选择；2.检测内容与方法能根据零件的技术要求选取测量工具并正确测量2表3螺纹头组合哑铃轴加工项目的评价标准授课时间课程内容训练项目教学方法评价方法第1、2课时绘制哑铃轴零件图1.测绘哑铃轴；2.用CAD绘制哑铃轴零件图学生自学教师讲授教师指导小组评价第3、4课时加工哑铃轴1.教师评价按零件图加工哑铃轴；

7、2.刃磨刀具；3.机床保养教师指导第5、6课时检测哑铃轴1.选取合适的测量工具；2.按技术要求检测哑铃轴学生自学教师指导表2螺纹头组合哑铃轴的加工实施计划图1螺纹头组合哑铃图2螺纹头组合哑铃轴图3螺纹头组合哑铃零件图110实验实训职业教育研究2009.1项目评价项目评价采取过程评价的方式。学生在完成项目的过程中会出现各种问题，教师在评价时要指出问题与解决方法，总结每位学生的特点，引导学生取长补短，提高自身能力。同时要组织各小组所有学生进行互相评价，在指导教师的引导下完成本项目的总体评价。考核标准见表3。项目教学法实施体会第一，在完成本项目的过程中，应合理使用

8、传统教学方法，将每个模块分解为几个训练目标，让学生明