3.3.3.9学生公益劳动资料

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1、关于开展公益劳动课优秀指导老师评比活动的通知为了更好地培养学生吃苦耐劳的精神,养成学生热爱劳动的良好习惯,更好地培养职业学校学生良好的职业素质,强化服务意识,提高职校生的职业道德观念,成为企业和社会受欢迎的人才。进一步落实公益劳动课规范化、精细化管理。评选公益劳动课优秀岗位指导老师,现将评比要求通知如下:1.对参加公益劳动课的学生,分工精细、明确要求,让每个学生明确自己每天的工作任务及如何完成。2.指导学生公益劳动课要有耐心,从不会到会,从会到细致,并加强安全教育,防止学生从事危险性的劳动。3.当劳动间休息时,要求学生不得离开岗位,休息时不大声喧哗,影

2、响校内其他教育教学秩序。4.认真填写学生参加公益劳动课的考核表,做到真实反映学生劳动成绩。5.每天要求指导老师认真检查学生参加劳动的成效,及时进行讲评总结,对劳动不认真或不符合要求者进行批评教育,并要重做,直到合格为止。6.严格落实时间观念,严禁学生迟到、早退、中途离岗等现象。7.对参加劳动课的学生不得进行侮辱性批评,不得进行变相体罚,要言传身教,强化学生服务意识。8.在劳动课期间加强对学生社会公德素质,基本职业素质的养成教育公益劳动课总负责-:张新强劳动课岗位共安排19个岗位指导老师学生人数行政楼二三楼况谭丽3人行政楼一楼周君君2人校长办公室邹丽娜2

3、人财务科姚秋芬2人教务科王虹霞2人教科所刘丁琪1人学生科朱晓伟2人体育办公室周益1人语文办公室于晓虹2人门卫许雪英5人东区机房钱举红3人西区机房王奎3人总务科华锡锋4人宿舍管理中心张新强4人1号宿舍王燕萍4人2号宿舍梅雨、邓香林6人3号宿舍翁粉颗3人4号宿舍朱锡媛4人5号宿舍普邓妞4人岗位劳动分工的要求如下:行政楼二三楼:负责行政楼二三楼楼面和学生阅览室地面打扫洁净。楼梯扶手擦拭干净,清除屋顶墙面蜘蛛网,沿楼梯至东西过道及男女卫生间地面、瓷砖、水池等擦拭打扫。一楼图书馆打扫以及指导老师安排的临时性任务。行政楼一楼:负责行政楼一楼地面、门窗、玻璃、花盆以

4、及瓷砖和过道男女卫生间的打扫,一楼书库门窗玻璃以及大门的擦拭、打扫以及指导老师安排的临时性任务。校长办公室:协助办公室老师完成各种临时性任务(包括卫生打扫、整理资料等)财务科:协助办公室老师完成各种临时性任务(包括卫生打扫、整理资料等)教务科:协助办公室老师完成各种临时性任务(包括卫生打扫、整理资料等)同时完成办公室前过道和三楼至二楼楼梯、瓷砖等卫生打扫工作。教科所:协助办公室老师完成各种临时性任务(包括卫生打扫、整理资料等)同时完成办公室前过道和一二楼楼梯瓷砖等卫生打扫工作。体育办公室:协助办公室老师完成各种临时性任务(包括卫生打扫、整理资料等)同时

5、完成办公室前过道和楼面瓷砖等卫生打扫工作。语文办公室:协助办公室老师完成各种临时性任务(包括卫生打扫、整理资料等)同时完成办公室前过道和楼梯瓷砖等卫生打扫工作。门卫:负责门卫室前后草坪、玻璃、瓷砖卫生打扫,喷水池周围和广场卫生保洁工作,以及行政楼4、5、6、7、8楼楼梯、过道、瓷砖保洁打扫以及指导老师安排的临时性任务,学生科:负责学生科三个办公室地面、办公室门窗洁净工作及学生科办公室前过道至一楼楼梯过道、瓷砖卫生保洁以及指导老师安排的临时性任务,东区机房:负责东区机房所有一切卫生打扫工作,办公室内部卫生打扫,门窗玻璃擦试,及一二三楼过道瓷砖、地面打扫工

6、作,东区一二楼阶梯教室内外卫生打扫和过道、瓷砖、屋顶、墙壁卫生打扫以及指导老师安排的临时性任务西区机房:负责完成西区所有机房卫生打扫工作以及办公室前过道、瓷砖、卫生间和机房以东楼梯、西区阶梯教室门口楼梯一至西楼卫生打扫工作,墙面及楼梯扶手擦试洁净以及指导老师安排的临时性任务。总务科:完成总务科两个办公室卫生打扫工作以及总务科办公室前地面、瓷砖和屋顶蜘蛛网打扫工作、以及总务科老师临时安排的维修和辅助性工作,完成学校赋于的各项临时性工作。1号宿舍:完成指导老师安排的所有卫生打扫工作以及所管辖的保洁区卫生工作(打扫范围包括屋顶蜘蛛网、地面、墙壁、门窗、玻璃等

7、)。2号宿舍:完成指导老师安排的所有卫生打扫工作以及宿舍区前后院子卫生打扫(打扫范围包括屋顶蜘蛛网、地面、墙壁、门窗、玻璃以及卫生间内卫生保洁工作)。3号宿舍:完成指导老师安排的所有卫生打扫工作以及宿舍区前广场到八层楼至学校围墙地面、草坪、宿舍区后院子和西区阶梯教室卫生打扫工作。(打扫范围包括屋顶蜘蛛网、地面、墙壁、门窗、玻璃等)。4号宿舍:完成指导老师安排的所有卫生打扫工作以及宿舍区前过道、草坪卫生保洁和以及所管辖的西区教学楼一楼到五楼男女卫生间地面、瓷砖、屋顶蜘蛛网、水池、门窗以及卫生间前地面过道打扫工作。5号宿舍:完成指导老师安排的所有卫生打扫工

8、作以及宿舍区前过道、草坪卫生保洁和以及所管辖的西区教学楼一楼到五楼男女卫生间地面、瓷砖、屋顶蜘

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