让爱传出去活动方案-关

《让爱传出去活动方案-关》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“同心汇聚爱·让爱传出去”策划书——SD01“同心汇聚爱·让爱传出去”大型公益活动策划书注意：n此手册需要“循环再用”，敬请妥善保管及爱护；如发现手册已有损坏，请直接致电13907394439与“让爱传出去”活动主办方联系。-30-ＳＤ０１团队简介l团队队名：SD01l团队愿景：我、我们承诺创造一个激情、和谐、共赢的世界！l团队口号：SD01勇创第一l团歌：《众人划桨开大船》学号姓名电话工作单位1张才贵18673987921新宁兴盛中药材种植合作社3邓入华13807399662湖南正旺农肥科技有限公司

2、4孙玉林18973990801上海百丽丝湖南总代理5李小成13873914838邵阳豪门门窗有限公司6陈小军13786929578泸州老窖邵阳办事处/强仁传媒8欧阳卫华13874227588隆回中桥金信投资担保公司9刘定梅13874233327邵阳豪门门窗有限公司10吕开兵18607392488湖南冠一建材有限公司11曾光18807390981培高酒元敏州西路店12刘小明15873787745邵阳豪门门窗有限公司13何三军13973908292人保健康保险公司14黄窦燕15073996466邵阳宏鑫建

3、材有限公司15陈翼13789180002创一计算机办公设备有限公司16徐喆18973905358强仁文化传媒17关芳艳15773967578邵阳豪门门窗有限公司18刘叶18673959992邵阳共利商贸有限公司19黄晓庆13907394439金点子广告公司20黎磊18975490202邵阳市北塔区溢森家具厂21陈汶彤18975758297邵阳豪门门窗有限公司22李政庭13367397995邵阳豪门门窗有限公司导师乔龙新13873962503教练教练唐远来13789177810教练教练何波1357490

4、9309教练-30-第一章“让爱传出去”简介第一节：“让爱传出去”的起源“SD01让爱传出去”活动源自于一部电影，MimiLeder导演的《PayItForward》（让爱传出去）。电影中的小男孩为了老师的一道“让世界变得更美好”的作业决心从自己做起，以一传三，三传九的金字塔模式，把爱传递给身边需要关爱的人，并影响他们把爱持续传递下去，从而改变更多的人、改变身边的生活环境，让世界变得更美好！都说孩子是国家的希望和未来，但是今天我们看看：农村孩子，或留守、或贫寒、或遗孤，有求学欲望没有上学能力；城市青少

5、年，普遍存在孤僻、叛逆，不懂感恩，缺乏责任感，对此现象老师、家长却无从下手。他们在这个年幼稚嫩的阶段承受着他们负荷不了的生命之重！QRSD要针对这两个群体在成长这个层面做出自己的贡献，去帮助和关爱这群年幼的生命，同时也实践自己的理想。一、我们采用多对多的方式，对农村贫困儿童进行长期性的助学帮扶，同时也会定期与孩子进行面对面沟通以给予精神上的抚慰和正确的引导。二、国际上在培养新一代时，提倡学生、老师、家长三者，以团队的关系相互推动，这种互动体验的方式可以产生强大的原动力，不仅仅提升下一代的素质，而且可以

6、使整个社会群趋向群策群力的新境界，以整个社会为单位创造良好的教育环境。我们的世界需要爱、需要关怀！“SD01让爱传出去”活动作为爱的传递平台，SD01作为爱的传递使者、志愿者，以自己为源头，希望能将这份爱传扬出去并影响更多的人参与进来，让孩子们感受到世界的关怀和温暖！期待您伸出您的援助之手，献出您的一份关爱之心，SD01全体成员代孩子们感谢您的付出！愿好人一生平安！-30-第二节：“让爱传出去”的目的“让爱传出去”的目的包含有团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）和感恩五个方面

7、：校园：社会的蓝本团队力量、责任感恩国际化；未来的竞争力学生素质培养老师家长简要说明如图：第三节：“让爱传出去”的结构内容“让爱传出去”分两个内容进行。一、通过一些互动的游戏，用不一样的方式让学生、家长和老师之间以一种新的关系相处，从而体验到不一样的感情；二、针对农村的贫困孩子，我们将在现场启动助学捐赠仪式，同时也希望能把这份爱心传递给现场所有的人，把慈善融入到日常生活中去。一、“让爱传出去”引用了体验式学习方式作为活动的基础模式，透过不同类型的练习与分享，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支

8、持、欣赏和感恩，从而为社会新一代创造一个互助高效、合作共赢的发展环境，社会整体素质因此得以提升。-30-体验式学习方式始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被教育界广泛使用，并被推崇为一种极有效的学习方式。"新游戏"（NEWGAME），就是体验式学习的其中一种形式。它有别于传统游戏，以自我学习而非以胜过他人为目标。体验式学习的过程是参加者通过活动产生的体验自我洞察、自我学习的过程。参加者从练习中会与他人接触、互动、交流，并因此激发不同的效果