鄂教版语文九下老王学案

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1、9老王杨绛命制:付兵【学习导航】学习目标1、能快速阅读课文,抓住主要信息,概括内容要点。2、揣摩语言,领会作者与主人公老王的思想感情。3、学会观察身边的普通人物,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。学习重难点1、全面把握课文,领会作者与人物的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心,联系身边的人,学会关注、关爱他人。资料连接走进作者:杨绛,原名杨季康,中国社会科学院外国文学研究员,作家、评论家、翻译家,江苏无锡人。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等,剧本有《称心如意》.《弄真成假》、《风絮》;小说有《倒影集》、《洗澡》;论集有《春

2、泥集》、《关于小说》;译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。一、【自学与检测】走近老王(教师寄语:细心是成功的必要条件,相信自己一定行!)快速阅读文本,学会利用圈点批划法捕捉主要信息,完成以下两题。1.给下列加粗字注音。伛()愧怍()攥()滞()笨翳()骷髅()2.根据拼音写汉字。荒pì()取dì()tā()败huáng()恐3、评说老王(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)默读课文,找出能够体现老王形象的语段,谈谈你心目中的老王。建议用“我心目中的老王是一个     的人,从    看出”的形式表达出来

3、。然后小组讨论交流,交换看法,互相补充。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、面对老王的境况,作为作家的杨绛是怎么做的?从作者身上你有哪些做人的收获?      ______________________

4、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、怀念老王(教师寄语:心与心的交流,碰撞出思想的共鸣!)善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了,作为他生前的作家朋友的“你”,难道不想从行动上为他做点什么吗?(提示:“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等,也

5、可以谈谈自己的感触!注意言简意骇!!!) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、关注“老王”(教师寄语:爱是一切教育的基础!)我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人,你能谈谈身边最感人的故事吗?你将怎么

6、去对待那些不幸的人?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、【探究与拓展】 (一)课堂探究读下面这段文字,完成7~l0题。有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或

7、抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我强笑着说:“老王,这么新

8、鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他

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