班主任经验交流材料——爱+严+班主任的几个好帮手

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1、班主任经验交流材料面对重多的有经验的老班主任我抱着虚心学习的态度来。我班主任经历不是太长经验也不是很丰富，今天就我在去年班主任工作中看到的，听到的，体会到的一点不成熟的东西于大家批评指正。做班主任首先要做到的第一个字就是“爱”，“有爱才有教育，爱是最好的教育”。也有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心中。”因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱学生，对全班学生，无论是出生于干部贵族之家或平民百姓之家，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。所以爱是教育的起点也是教育的最终目标。　　相信每

2、一位成功的班主任老师都拥有一颗爱学生之心。从某种程度上讲，我们对学生的关爱远胜于其父母。其实做到爱也很简单，可以从一件件小事做起，比如平时多关心学生，感冒了，不舒服了，多一声问候，有了困难伸出援助之手都会让人感到温暖。我们教育的对象是一个个活生生的个体，都是一群有感情的人，而且据心理学研究处于青春期的孩子特别容易受到感情的支配，所以只要我们用大爱，用真爱学生都能感受到，也一定会有好的反馈。做班主任我觉得第二个字就是“严”，所谓严师出高徒，一个班主任要是不严格，我想也不会是一个好班主任。那么这个严怎么去做呢？我想靠班主任一个人是严不起来的，也是严不公平的。得在班级里制定严格的管理制度

3、与要求，并且在平日里，通过各种形式强化这种制度，达到以“法治”替代“人治”，最终实现班级、学生在制度下的自我约束和自我管理。以上两点所谓“以菩萨心肠行霹雳手段”在班主任工作中缺一不可。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”就是好汉也知道在身边找几个帮手，我们班主任工作也是一样，也要找三个帮手。第一个帮手：班团干部队伍要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班团干部队伍。如果班级的班干部形同虚设，班级就会缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面、准确掌握班级动态，进而影响班级

4、工作的顺利开展。因此，班主任应重视培养一支得力的班团干部队伍。1、班主任要知人善任，并能对班干部工作情况及时给予评价，利用一切机会包括晨会课，班会课等在班内强化和细化班干部的职责和作用，让全班同学认同班干部的工作，也让班干部明确各自职责。2、教师敢于放手，把权利下放给学生，班干部的威信来源于权利，把班干部管理与班级各项竞赛有效挂钩起来，提高班干部工作的积极性。3、鼓励为主，班干部的威信来源于肯定，即使班干部在工作中出现失误，班主任要为班干部分担责任。尽量避免当全体同学批评他，不挫伤班干部的积极性和在同学们心目中的威信。适合私下交流，提出改进意见和建议。我觉得班干部的最主要任务就是正

5、确的引导班级舆论！（班级舆论很重要）营造良好的班级氛围！能做到这两点的就是一个成功的班干部队伍。老师在，学生能做好，为合格班主任，老师在，学生不能做好，那是不称职班主任，如老师不在，学生照样能做好，就是优秀班主任。第二个帮手：任课老师队伍教育是一项庞大的系统工程。在一个学生的成长过程中，不光是班主任，每一个班内的任课教师对学生都会产生很大的影响，学生的成长是教师集体劳动的结晶。因此，作为班主任在日常的工作中要十分注意协调与任课教师之间的关系，充分调动任课教师的积极性，激发学生的学习热情。1、树立任课老师在学生中的威信班主任是班级管理工作的领导者，也是班级工作的核心，他们与任课教师相

6、比，在学生们心目中的位置往往是有区别的，有些学生惧怕班主任，而对任课教师却不屑一顾，所以课堂教学中常会有许多学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾，这个时候作为班主任，在协调问题的同时要维护任课老师应有的威信，积极宣传任课老师的长处和劳动成果。建立了班主任与任课老师之间的信任关系，对于班务工作的开展非常有利。例：某次任课老师找你告状，说班内某学生上课时不守纪律。这时就要立即解决问题说明你对任课老师反应的情况很重视。拖上几天的话，下次就算有问题任课老师也不会向你反应了。2、相互尊重，相互学习，共同管理我们当中有很多老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多有经验的老教师，在与班主任的配合

7、上，他们都有自己独有的方式方法。因此，要尊重每一位任课教师，尽量多征求他们的意见。由于班主任对班内情况相对比较熟悉，要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见。这样既尊重了任课老师，又能激发任课老师关心班级工作的热情，从而互相配合，形成教育的“合力”。第三个帮手：学生家长家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面，因此，班主任应该与家长多沟通，互相理解，共同教育孩子班主