小学高级教师优秀事迹材料

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1、小学高级教师优秀事迹材料小学高级教师优秀事迹材料小学高级教师优秀事迹材料小学高级教师优秀事迹材料　　，女，中共党员，小学高级教师，1997年7月毕业于市第二师范学校，之后自修了大学专科和本科文凭。工作至今，已有14个春秋，她一直担任体育教学工作，其中担任过班主任2年，教研组长7年，现兼任学校工会主席一职。2009年被评为区优秀青年教师，2010年被评为区教师培训工作先进个人，2011年被评为市优秀女工工作者。从教14年来，她矢志教学改革，敢于拼搏，勇于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，在小学体育教学改革发展中取得了令人瞩目的成绩。　

2、　赏识教育魅力独特　　谈老师平时有个习惯，有空就到她任教的班里走走，谁又长“本事”了，谁又不高兴了，谁又哭鼻子了，谁的作业得“优”了，她都知道。在她眼里，每个孩子都是独一无二的，有的是可爱的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一点点进步，她都看在眼里，说在嘴上，“李天强，你跑的真棒！”“刘为盼，你坚持跳绳100下，真了不起！”“李能，这节课，你是最棒的！”她常说，教师的教学特色就“特”在发现、培养一批有个性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣赏、赏识的眼光去看待，他们就会闪光。她常说：“我一天不见到学生心里就空荡荡的，和学生在一起有一种

3、愉悦感、幸福感。”在她担任班主任期间，家长们信任她，孩子们喜欢她，亲切地喊她“妈妈老师”。邱宇同学在东湖开发区围棋比赛中获得第五名的好成绩，方旭东同学被评为东湖开发区三好学生，流动红旗也经常光顾她们班。　　渗透美感魅力无限　　谈老师在教学中，不断向学生渗透体育之美，让学生感受到体育运动蕴藏的独特魅力，让学生体会到体育可使人体运动富有节奏，使动作变得优美，使性格变得刚毅，使意志变得坚强。她组织全校学生开展丰富多彩的文体活动，如：运动会、冬季锻炼、体育节、大课间活动等等。不断组织学生利用多媒体，观看精彩的体育运动项目，让他们用听觉用视觉感受空

4、中灌篮的迅猛、射球入门的凌厉、跳板下弧线的漂亮、杠杆上身姿的灵巧、水中如芭蕾的群舞、冰上似蝴蝶的飞旋；让学生体会运动的激越。　　优化过程魅力焕发　　小学生机智灵活，天真好动，对学生管得过多过死已不适应学生体育学习发展需求。谈老师认为教师在教学中很关键的一点，就是要及时地、有针对性的调整教学，在教学中要主动地积极地去适应学生，调整自己的教学策略。如在教游戏课“猫捉老鼠”时，让学生围成一个大圆圈为“粮囤”，让一个学生充当“老鼠”，一个学生为“猫”，听到“开始”的口令后，“鼠”绕囤快跑，“猫”在后追拍“鼠”。“鼠”累了，就贴在另一个学生前，这个

5、学生就变成“鼠”。如果“猫”追上“鼠”就互换角色。这个游戏很有趣，既能锻炼学生的奔跑能力，又能锻炼学生的灵敏、躲闪能力，但是时间一长，学生就乏味了，因此她在教学这个游戏时，不到十分钟就引导学生学习下一个内容。使学生始终感到课堂内容的新鲜，体会到体育课堂的无限魅力。　　学生都愿意上她的课，都喜欢和他一起活动，一起游戏。学生见了她拉着她的手问这问那：“老师，下节体育课我还想跑步。”“下节课我们还做游戏吗？”“我们啥时再进行接力比赛？”她所教的学生运动热情总是那样高涨，就连课外活动时间也都抢着去活动。在体育教学研究这一块，她始终抱着学习的态度向

6、有经验的同行们请教，走到哪，学到哪。2002年在东湖开发区小学体育优质课中获得二等奖；2001年、2004年在东湖开发区体育学科论文评比中分别获得一等奖；2001年在东湖开发区体育教案评比中获得一等奖；2005年、2006年、2009年在市体育论文评比中分别获得二等奖、三等奖、二等奖；2007年在东湖开发区体育优质课评比活动中荣获一等奖；2008年在市小学校本课程优质课竞赛活动中荣获二等奖；2008年在中小学体育教学评优活动中荣获一等奖；2009年在市第五届“大江杯”小学教师规范汉字书法比赛中毛笔获得三等奖；2009年在市课题研究活动中荣

7、获二等奖；2010年在市体育教师专业技能团体比赛荣获二等奖。　　不断探索魅力永恒　　第一次走上讲台时，谈老师只是把自己看做一个教师，把教师看作一种职业，自己所做的就是传授孩子知识，随着教学的不断深入，她开始摸索教学规律，不断反思总结，从而进入创造性的天地。这是她对自己定位更高，境界上有了大的飞跃。她不再视教师为一种职业，更是一项充满感动、蕴含责任与爱的一项事业。作为体育教师，谈老师以自己特有的方式爱着学生。夏天，学生训练完大汗淋漓，她自己掏腰包为学生买来矿泉水，切好西瓜，解暑降温；冬天，她为学生们准备好棉衣帽，提醒他们穿戴好。学生训练强度

8、大，球鞋磨损比较快，在家长还没发现的时候，她就已经用自己的工资给学生买来合脚的球鞋，孩子们穿上舒适的球鞋，感受着浓浓的师爱，更加奋力地奔跑在田径场、篮球场上。在1998年参加洪山区女子篮球比赛