09.11杨海棠三(上)教案《花钟》

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1、13、花钟　备课人杨海棠　【教材分析】　　《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。【学生分析】　　1、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。　　2、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。【三维目标预设】☆知识与能力1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳

2、、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、在感情朗读、感悟、品味中，体会课文语言美。了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。　3、体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。☆过程与方法1、课前自学，质疑导入：提前布置观察和课前搜集资料的任务，激发学生学习兴趣，并通过质疑导入课文。2、展示交流，梳理脉络：通过课前预习、课堂交流初步知晓文章大意，学习理解生字词，理清文章的叙述顺序。3、合作研讨，剖析细节：了解“不同的花开放的时间

3、不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。4、巩固运用，口语交际：说说你观察的或搜集到的花儿在什么时间开放。5、读写结合，拓展积累：写一写自己观察到的一种花。☆情感、态度、价值观1、培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。　2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。【重点难点】重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。【设计理念】　　《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题

4、来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文的重点是让学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。运用课前自学—梳理脉络—研讨交流—巩固运用—拓展延伸的“五步”自主研学阅读教学模式，让学生在自主感悟中初步了解课文内容，在小组合作探究中，通过思维的碰撞，深化对课文的理解，在展示汇报中得到语言的锤炼，升华对课文的感悟，最后达到对课文中心的掌握，深入了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活

5、动时间有关。同时提高了学生读写结合的能力【教学方法】导学引路、自主感悟、合作探究、读写结合。【学生学法】读-划-悟-说-写【教具准备】　　1、教师演示课件。　　2、学生课前搜集在一天内花儿开放时间不同的资料。　教学课时：2课时教学过程：　　　　　　　　　第一课时一、课时目标1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文。2、了解课文大意。二、教学过程（一）、给学生布置课前在家自学任务：1、会读会写：争奇斗艳芬芳迷人从梦中醒来苏醒

6、湿度娇嫩适宜传播花粉昆虫修建大致2、联系上下文理解词语：争奇斗艳欣然舒展淡雅吻合陆续3、多音字注音组词：结、间4、标出易混易错字。5、熟读课文，概括文章大意。（二）、创设情境，激趣导入。（为学习新课作铺垫）　　师：1、孩子们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　　　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这

7、句话吗？　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗？这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　齐读）（三）、展示交流，梳理脉络。（了解课文大意）1、学生开火车读课文，每人读一句。2、交流课文大意。（四）、小组学习生字。1、组内一名学生说组词，其他组员补充。2、小组长带领组员学习难字、易错字。老师巡视，全面关注学生学习情况。（五）、生字检测。（了解学习效果）1、课件出示生词争奇斗艳芬芳迷人苏醒湿度娇嫩适宜传播花粉昆虫修建大致2、学生通过开火车、齐读方式认读，教师及时正音、强化。

8、3、学生提出易错字，师生共同强化。4、学生给多音字注音组词。5、教师听写。（六）、提出疑问（为第二课时做准备）　引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，暂时不能解决的教师作好记