在电子白板环境下基于几何画板的数学教学探究与实践课题开题报告

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1、开题报告在电子白板环境下基于几何画板的数学教学探究与实践贺兰县如意湖中学曹学文目录问题的提出1本课题国内外研究现状2课题研究的目标、主要内容、创新之处3课题研究实施步骤4课题研究的可行性分析5一、问题的提出把电子白板当成可以手写批注的PPT在用◆◆◆没有对交互式电子白板与学科工具软件进行深度融合白板的自带工具还不能很好满足图形与几何的教学需求机械地演示准备好的课件一、问题的提出两板优势互补，交互性更直观◆◆有利于学生自主、合作、探究性学习方式的形成借助电子白板彰显几何画板的魅力◆师生有效互动、精彩生成，

2、有利于提高课堂实效在图形与几何的教学中几何画板的手写笔不能被局部擦除对于图形的性质、图形的运动、图形的位置的学习，电子白板自带工具就显得力不从心二、本课题国内外研究现状全国许多中学已经在这方面先行一步，积累了丰富的经验。几何画板教学在我区推广进展与全国相比，比较缓慢。没有产生规模效应与资源聚集在教师中以自发学习和应用为主没有形成学科应用氛围◆◆◆我区的计算机网络、多媒体系统，电子白板系统为几何画板教学提供了良好的硬件环境。如何借助电子白板彰显几何画板的魅力，提高课堂教学质量是所有用几何画板教学的教师板友

3、重新面对的课题。三、课题研究的目标、主要内容、创新之处（一）研究目标1.促进教师创新教学思路，转变教学方式2.学习方式的转变，能借助几何画板，学生通过观察、实验，归纳进行合理的数学推理。3.形成在电子白板环境下基于几何画板的数学教学模式，为提高课堂实效提供成功的经验和技术支持。三、课题研究的目标、主要内容、创新之处（二）研究内容1.教师运用几何画板的能力，掌握几何画板与数学教学整合的理念和方法2.利用《几何画板》开发课件，建立完善数学课件库，便于运用。3.开设利用《几何画板》进行自主、探究学习的数学实验

4、室，促进学校校本课程的开发。（三）创新之处1.人机交互、及时反馈2.进行数学实验，探究发现三、课题研究的目标、主要内容、创新之处3.构建新课程下初中数学课堂教学新模式。四、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（一）研究思路1.查阅资料，总结提炼几何画板辅助教学的优化功能。2.在七八年级各确定4名数学教师进行实验。3.设计调查问卷，对实验班学生实验前、后数学学习成绩，学习兴趣，师生关系、班级学习氛围等方面进行调查，了解在白子白板环境下运用几何画板辅助教学对教数学，做数学，学数学的效果有何影响，并及时调整

5、后期研究思路、方向和方法，边实践，边修改，边完善，使理论与实践、成果与应用有机地结合起来。四、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（二）研究的主要方法1.文献收集法2系统培训法3.调查研究法4．个案研究法四、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（三）研究的步骤第一阶段：设计与论证阶段（2012.10――2013.10）1.成立课题研究小组，确定课题组成员，课题开题动员，撰写开题报告。2.查阅资料，总结提炼，做一定创新研究。3.课题论证、制定研究方案。四、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（三）研

6、究的步骤第二阶段：开题、方案实施及评估阶段（2013.10――2014.12）1.组织立项开题，全面深入地开展实验。2.总结第一阶段实验工作的进展与效果，修正完善课题研究方案。3.利用学校数学实验室（微机室），深入进行相关的实验研究。4.开发课件，展示师生作品，形成一定系列积件库5.电子交互白板与几何画板软件在中学数学教学中有效整合运用的策略四、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（三）研究的步骤第三阶段：方案总结与评估推广阶段（2014.12――2015.12）1.展示公开课及学习研讨会，并进行阶段

7、总结。2.汇集教学课件、教学设计、教学案例，编辑学生的学习活动集。3.组织实验人员进行成果总结，撰写论文和研究报告，做好课题结题工作。五、课题研究的可行性分析如意湖中学有电子白板教室104个，数字化广播室1个，计算机专用教室6个，电子阅览室2个，语音室2个，专用服务器2台，电子白板、视频展台等媒体终端实现“班班通、室室通”，适合各个层次的数学实验。课题组成员是数学教学第一线的年轻教师，且擅长多媒体教学具有丰富的教学实践经验和严谨的科研态度，有能力进行本课题的研究。谢谢大家