地理环境的整体性学案

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1、2010.12．24姜堰二中举行的以“问题链．导学”为主题的公开教学活动必修1第三部分自然环境的整体性和差异性课标学习目标地理环境的整体性1．知道自然地理环境的组成要素2．知道自然地理要素（生物）在地理环境形成和演变中的作用3．结合实例，说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性对人类活动的影响，树立人地协调。课前自主学习一、自主预习P63至P68，完成知识梳理。（参考建议：结合图文信息划出要点。）1.自然地理环境要素包括：、、、、等。它们联系了四大圈层：、、、2.生物对环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进

2、行作用。3.自然地理环境要素通过循环、循环、循环等过程，进行物质和能量，各要素相互，相互，构成地理环境的性。4.地理环境的整体性表现在哪些方面？5.结合平时的学习和观察，试举例说明地理环境各要素间的相互关系。二、结合预习内容，尝试自主检测。（判断正误，正确的填A，错误的填B）1.自然地理环境由地貌、气候、水文、交通、生物、土壤等要素组成。（）2．自然地理环境要素通过物质运动和能量交换形成相互联系、制约、渗透的整体。（）3．生物的出现使地球面貌发生了根本变化。（）4．绿色植物在光合作用过程中只有阳光参与。（）5．整体性的

3、重要表现是自然地理环境具有统一的演化过程，从而保证各要素间的协调。（）三、我的疑点：课堂主体参与探究活动一结合实例，知道自然地理环境的组成要素，说明各要素的相互作用。问题探讨：1.山麓冲积扇是怎样形成的？我国大部分河流滚滚为何东流？2.为什么我国南方河流结冰期，北方河流有结冰期，且越往北，结冰期越长？3.珠穆朗玛峰从山麓向山顶植被为何有规律变化？4.芦苇适宜生长在怎样的环境？思考：以上现象说明了什么？探究活动二以生物为例，分析其在地理环境形成和演变中的作用。气候水文岩石（地貌）土壤讨论：1.生物是如何和其他要素之间相互

4、作用的？（建议：阅读课本P67-68）2.生物在地理环境形成和演变中的作用表现在哪些方面？改造圈早期大气主要成分以二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨等为主；现今大气组成是参与的结果。其中主要来源于植物光合作用，一部分也来自生物的作用改造圈生物新陈代谢过程，改变陆地水的化学成分；绿色植物参与循环，改善陆地的水分状况；改造圈生物能参与岩（岩石类型）的形成，如煤、石油等；加快了岩石的风化，促成土壤的形成探究活动三以太平洋东岸秘鲁沿岸海区为例，综合分析地理环境整体性的表现，关注人地协调。1.正常年份，秘鲁渔场是怎样形成的？32010

5、.12．24姜堰二中举行的以“问题链．导学”为主题的公开教学活动2.厄尔尼诺年份，太平洋东部海区水温异常升高时，会产生哪些连锁反应？3.厄尔尼诺现象对世界其他区域产生哪些影响？总结：地理环境整体性的表现。案例迁移：探究我国西北地区和长江三角地区地理环境各要素的整体性。长三角地区气候水文地貌植被土壤西北地区气候水文地貌植被土壤自主探究：青藏高原的隆升对亚洲地理环境各要素的影响。探究活动四地理环境的整体性对人类的生产和生活具有哪些指导意义？【学情反馈】1.关于生物在自然环境形成与演化中的作用的叙述，不正确的是（）A．生物的

6、出现促进了土壤的形成B．生物能够参与各种岩石与矿物的形成C．生物能够改变陆地水的化学成分D．生物能够使地球面貌发生根本改变2.下列反映陆地环境整体性相互影响、相互制约特征的是（）①从东南沿海到西北内陆，植被有明显变化②秦岭南坡太阳辐射强于北坡，植被生长茂盛③黄土高原由于植被破坏，水土流失而千沟万壑④沙漠地区植被具有耐旱性A.①③B.②③C.③④D.①④3.内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化，反映了（）①地理环境具有整体性②地理环境具有差异性③各要素间相互渗透、制约和联系④某一要素变化可能导致其他要

7、素甚至整个环境的改变A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④4.读“某河段水位变化图”，2000年较1990年水位变化减小，其原因最有可能是流域内（）A．年降水量增大B．上游围湖造田C．植被覆盖增加D．水土流失加剧课后拓展提升人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化。其中水是比较易受人类干扰的自然要素，尤其是河流上该不该建水库的争论一直没有停止。那么，水库的修建对库区及其下游地区的地理环境会带来哪些影响？我们应当怎样看待修建水库和大坝，如何做好前期的规划和论证？读图回答1—2题。1.方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相

8、应内容的排序正确的是（）①土壤水增多②库区蒸发量增大③蒸腾加强④植被覆盖率增大A.①③②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②2.水库修建后，对河口地带可能产生的负面影响有（）①土壤肥力下降②产生土壤盐碱化③洪涝灾害加剧④渔业产量下降⑤三角洲面积扩大A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①②④我来命题：32010.12．24姜堰二中举