从传统幼教到开放式幼教谈主题课程的建构与发展

《从传统幼教到开放式幼教谈主题课程的建构与发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、從傳統幼教到開放式幼教—談主題課程的建構與發展台灣嬰幼兒教保學會理事長0919-071476fcsun@cyut.edu.twhttp://www.cyut.edu.tw/~fcsun※核心觀念：一、哲學觀:教師（成人）中心----學生（兒童）中心二、建構式教育的價值觀—自主性、思考性、創意性、多元性、統整性三、坊間既定課程（教科書）----開放性主題式統整課程（建構主題網）態度決定一切※改變步驟：一、單元教學（傳統填鴨式）二、單元教學（討論操作式）三、單元教學+角落學習（內容分離）四、單元教學+情境角落（內容相互配合-統整）五、既定主題式單元教學+情境角落（統整）六、開放式主題

2、教學-以方案之計畫、執行、回顧為核心※前言：從霧峰公托三次的評鑑談起…2003年的評鑑輔導2005年的評鑑輔導2010年的評鑑輔導※課室情境※教學準備※教學策略※教材安排※師生互動提問※課室經營技巧教師反思：目前我的教學理念與課程走向為何？種子媽祖廟美猴王小白鯨洗衣店泡泡狂想曲甘蔗有多高鴿子學校附近的地圖壹、優質的課程與教學經驗分享－園所教師的專業成長與學習型組織文化的形塑貳、主題教學實務一、何謂主題教學？n主題教學（theme；topic）、方案教學（project）n定義：針對幼兒感興趣的特定主題，由師生共同計劃或是由幼兒自己計畫，並依計畫進行，針對一個主題作深入的探討，強調

3、幼兒自主學習，重視幼兒內在的學習動機，更是一個教與學互動的過程。n例：骨頭主題網－骨頭主題發展記實n莫內花園-主題課程n車籠埔－主題課程二、＜進入方案教學的世界＞Dr.Chard將方案歷程分為三個階段◎方案教學n在方案發展三階段中，交互使用這五種方式，可以引導孩子深入探索主題。n以「團體討論」為主要發展脈絡，協助孩子搭鷹架的五個方法領域活動的實作經驗n利用各種「發表」方法來闡述個人經驗，並進行主題相關問題的「調查」，同時輔以「實地參訪」第一手經驗，搭配協助孩子搭鷹架的五個方法：團體討論、發表、調查、實地參訪、展示，以多元的「展示」方式分享學習成果。主題團討n1.【主題團討】：口頭

4、分享的同時，以團討經驗圖表來記錄孩子的生活與學習經驗，在團體討論的互動過程中，將孩子的語述以書寫形式記錄下來。實地參訪n2.【實地參訪】：提供孩子到教室以外的地方做實地參訪，獲得第一手觀察經驗，學習如何收集資料、觀察及提問能力。發表n3.【發表】：以各種表現方式（寫作、繪畫、戲劇）分享孩子經驗和知識。[種子廟會0310]調查n4.【調查】：透過訪問父母、專業人員，或由實際接觸、觀察、實驗、參閱書籍等方式進行，更深入探究問題再提出新問題，調查圖表可以利用經驗圖表、小書呈現，培養孩子整合資訊、比較分析能力。展示n5.【展示】：孩子可將各階段的研究成果展示出來，形式可以是書面、畫作、戲

5、劇扮演，藉著展示，也可讓孩子對工作進行更清楚與投入。三、主題教學的特質◎主題課程的特性（簡楚瑛，民83）n完整性（統整學習）n活動的平衡性（個別、小組、團體）n生活性（生活實際經驗）n挑戰性（好奇操弄問題解決）n共生意識性（團隊合作）n主動性（內在動機的學習慾望）n互動性（親師生人際互動與回饋）n深入性（對某一主題學習加深加廣）n參與性（做中學）n獨特性（能力與興趣的個別差異）四、主題網的主題形成n由老師所計畫n由孩子所提出n由師生互動所產生n例：鞋子屋破了（主題網、學習單、修辭網）n糖果屋（主題網、概念網、教案n紙01主題網－紙02主題網n轉-主題網、農曆春節※試試「」主題的概

6、念網：n戲說故事－美猴王五、主題概念網的建構n主題概念網的建構【糖果主題】n1、設定主題n2、聯想與該主題有關之概念（腦力激盪）n3、逐一分類（歸為同類型之概念）n4、分類項目加以命名n5、檢驗概念類型，並繼續聯想相關概念n6、修正分類命名或產生新的分類n7、確定主題概念網六、主題教學實施的程序n主題課程實施的程序[樂業附幼主題]n1、選定主題（遊戲、觀察、團討、偶發想法）n2、主題進行n主題概念網（師生腦力激盪）n主題探索活動n主題發展與表現n主題討論與回饋n主題多元評量n主題分享（外顯活動成果展現）n主題成果網（教師撰寫紀錄）n3、發展下一個主題、主題發展活動n主題記實：媽祖

7、廟（種子幼稚園）七、主題課程發展流程圖n主題初萌－選擇n主題決定－計畫n經驗化n生活化n具體化n遊戲化n創思化n多樣化n主題發展－實施、形成評鑑、修正、延伸n主題結束－總結評鑑、成果發表n主題轉銜－銜接下一主題n事前主題網n事後主題網（真正發展）八、主題教學中教師的角色n教師是引導者、示範者n教師是觀察者n教師是探索者n教師是協調者n車籠埔-蜻蜓的一生n大成-開飯店、花店n樂業-大情境建構n早稻田-土地公廟方案課程n學生本位VS.教師本位九、幼兒教學原則n經驗化：提供具體或真實的