国家示范性建设高等职业院校办学状态统计分析

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1、国家示范性建设高等职业院校办学状态统计分析查吉德    摘 要：2006年教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设计划，目前共评出70所立项建设院校，这批学校在一定程度上代表了中国高职教育的最高水平。 了解这些学校的办学情况，有助于了解中国高职教育的发展状况。本文从地域分布、服务面向、办学体制、管理体制、办学历史等方面分析了示范性建设院校的分布结构；从校园面积、建筑面积、仪器设备、专任教师、办学经费等方面分析了示范性建设院校的办学条件；从全日制高职在校生、招生人数、第一志愿上线率、新生报到率、首次就业率、专业设置数等方面分析了示范建设院校的人才培养工作。   关键词：示范性；高职院校；办

2、学状态；统计分析   作者简介：查吉德(1975--)，男，江西德兴人，番禺职业技术学院高职所副所长，助理研究员，教育学硕士。研究方向：高等职业教育理论。   中图分类号：G718．5   文献标识码：A   文章编号：1001-7518(2007)21--0021—05    2006年教育部、财政部启动了国家示范性高等职业院校建设计划，当年评选了首批28所立项建没单位，2007年评选出第二批42所立项建设单位。第一、二批70所国家示范性建设高等职业院校在一定程度上代表了中国高等职业教育的最高水平，将成为中国高职教育改革的示范、管理的示范和发展的示范，肩负着中国高职教育民族化道路的历史使命。

3、本文以70所学校申报国家示范性建设院校的推荐书上的数据为基础，对示范性建设院校整体办学情况进行统计分析．以期让社会各界对中国高职教育的发展水平有更清晰的认识，同时为高职院校了解自身的办学水平以及在中国高职院校中所处的位置提供参照系。   一、第一、二批国家示范性建设院校分布结构统计分析   1．地域分布。70所示范性建设院校分布在全国29个省(市、自治区)．其中江苏、浙江省最多，各有5所，其次是湖南、四川和山东，各有4所。从表1可见，若以示范性建设院校的数量来划分，我国高职教育发展水平大致可以分为五级，第一级是经济相对发达的江浙地区；第二级是湖南、四川、山东等省份；第三级是上海、广东等6个省市

4、；第四级是北京、吉林、新疆等12个省(市、自治区)；第五级是江西、宁夏等6个中西部经济相对欠发达地区。   2．服务面向。以服务面向统计，70所示范性建设院校主要可分为两类，一类是地方院校，有32所，占45．71％；另一类为行业院校，有38所，占54．29％，涉及农业、石油、铁路、建筑、汽车、美术、公安、医学、交通、机电、财税、金融、水利、船舶、航空、林业、商业、电子、民政等19个行业。   3．办学体制。以办学体制统计，70所示范性建设院校只有1所是民办院校，另外69所学校都是公办院校。可见，我国高职教育仍以政府举办的公立学校为主，这与我国台湾地区的高职院校多为民办学校形成了鲜明的对比。  

5、 4．管理体制。以学校的隶属关系统计，70所示范性建设院校可以分为5类，一是中央国家机关举办；二是省级教育主管部门举办；三是省级行业主管部门举办，如交通厅、农业厅等；四是副省级或地级市政府举办；五是国有大型企业举办。从表3可见．我国高职教育主要以地方举办为主，70所示范性建设院校有46所是省级政府举办，有18所是副省级或地级市政府举办，两者合计占91．43％。其中，有2所学校由省行业主管部门举办，但采取行业主管部门与地级市政府共建机制；有1所学校由副省级市政府举办，但采取民办机制；1所学校由副省级市政府举办，但采取市区共建的管理体制。     5．办学历史。70所示范性建设院校创建时间大致可以

6、分为四个时期，这四个时期基本反映了新中国高职教育发展的整体进程。一是20世纪80年代，这一时期成立的职业大学标志着新中国高职教。育的诞生，这些学校经过20余年的发展，一部分升格成了本科院校，只有少部分仍坚持办高职教育．其中有5所学校成为国家首批和第二批示范性建设院校，占立项院校总数的7．14％；二是20世纪90年代初中期，随着一批地方高职院校的成立．标志着我国高职教育进入了新的探索期，这一时期的学校有6所被确立为示范性建设院校，占8．57％；三是20世纪90年代末21世纪初．即国家实行高校扩招政策前后4年，是我国高职教育跨跃式发展期，新成立了大批高职院校，有53所示范性建设院校都是这一时期成立

7、的，占75．71％；四是21世纪初，即2002年以后，我国高职教育规模进一步扩大，但扩张的速度较前一时期已有所减缓．高职教育发展的重心已由前一阶段的规模扩张逐步转移到提高质量上来，这一时期的学校有6所人选示范性建设计划，占8．57％。(见表4、图1)     二、第一、二批国家示范性建设院校办学条件统计分析   1．校园面积。70所示范性建设院校平均校园占地面积为1098．14亩，55所学校的占地