粤教版六年级科学下册第4课《 斜面》教案(汪福堂设计)

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1、教学内容：4斜面教学目标:1、知道斜面是一种简单机械；了解斜面的一些应用。2、初步会用实验的方法研究斜面的作用。3、培养探究斜面作用的兴趣。课前准备：长铅笔、斜边涂成红色的直角三角形；长木板、弹簧秤、方木块。教学重点：认识斜面。教学难点：斜面的应用。课时安排：2课时。教学过程：第一课时1、认识斜面，用实验方法研究斜面的作用。1）利用搬运工人用斜面向卡车装运货物的事件引出斜面的概念（什么形状，有什么好处）、倾斜的平面叫做斜面。2）组织学生研究斜面的作用。实验步骤：I、用弹簧秤拉升木块，记下读数。II、利用长木板组成斜面。III

2、、把方木块放在斜面上，用弹簧秤钩住往上拉，记录下读数。IV、比较两次所用拉力大小。V、讨论利用斜面的好处。VI、总结作用。2、了解斜面的应用。1）盘山公路、大桥引桥，都是斜面的一种应用。长长的斜坡使汽车爬山、上桥减小阻力，达到省力的目的。2）螺丝钉也是根据斜面的原理制成的。通过三角形的斜边绕在铅笔上得到一圈圈的螺纹，理解螺丝钉的原理。3）小刀、凿子的斜面。I、请学生找出它们的斜面部分。II、说说这些斜面的作用。4）找一找生活中应用斜面的例子，并说说作用。3、总结。4、布置作业。八、板书设计：29、斜面倾斜的平面叫斜面省力盘山

3、公路、螺丝钉、斧头、凿子、小刀等第二课时一、结合影视导入新课播放学生喜爱的《头文字D》动画片的赛车过盘山公路的录象。提问：虽然动画片很精彩，但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？”（学生自主思考猜想原因，并当众发表。）二、探究斜面有什么作用1、提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？（学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬……）今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。（示范用木板把木桶滚上讲台）2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。3、

4、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？4、分组研究斜面是否能够省力。实验要求：1）指导如何用测力计测斜面上的拉力。（拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其读数）2）小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。3）分工提升不同的物体（每人一次，每次操作3遍）4）在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确的值，做好记录。斜面的状况提升不同的物体我们的发现ABCD直接提升物体的力沿斜面提升物体的力5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。（发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直

5、提上去用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）。那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？2、分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作1）制定实验计划表（教师准备）实验目的研究不同坡度的斜面的作用预测坡度越大，用力越（）坡度越小，用力越（）要改变的条件不要改变的条件实验设计2）交流计划中的要点，并进行相互修改。3）分工合作进行

6、实验操作。（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入表中P17）直接提升物体的力沿不同斜面提升物体的力(N)我们的发现观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结。三、巩固与拓展1、现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。）2、说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？（螺丝、大桥……）用纸片演示螺丝的斜面。