高考语文专题复习教：高考语文复习提要

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1、高考语文复习提要一、总原则   仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。   保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。二、具体要求   （1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。   （2）合理用时，选择题稍快点，保证有50-60分钟写作文。   （3）缓解情绪，冥想放松。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。   （4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。   （5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我

2、们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。   （6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。 三、复习提纲看提纲时，要找到相应的题型例题进行照对。（1）字音、字形有《错题集》的同学可看“错题集”另：善用排除法。高考考查的是常见字的字音、字形，因此生僻字一般不会标错音。（2）成语、熟语可结合文意语境考虑：感情色彩，使用范围，搭配对象，语意是否重复。熟语可从字面理解其大意，成语则避讳望文生义。（3）病句（搭配不当、表意不明（歧义）、

3、语序不当、不合逻辑、成分残缺或赘余、结构混乱。）做题思路通常是：先检查主干（即划分主谓宾），看是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。可能性的病句标识：看到动词，找宾语，看是否搭配不当；看到两个或两个以上顿号、逗号隔开的并列短语，看排序先后、看是否交叉或无关；“和”字常引发歧义和搭配不当；看到“数字”要看修饰对象是否明确；看到介词，找该句是否有主语，还要注意个别介词的固定搭配；看到“能否”，找前后是否对应……（4）排序（课件）（5）语用题首重审题，读题——用笔圈出题干要求，如字数，论述对象等。1、找关键词——看叙述重点2、写新文标题——归纳主要信息3、仿

4、写——句式一致，前后对应，联想想象，连贯得体4、新题型（修辞多用比喻和对偶）（1）手机短信：突出主题；注意字数的限制，用语要适合场合、对象的特点；注意情境，讲究文采。（2）公益广告：字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。（3）图文转换：①表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。②图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。（4）编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，

5、用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。（5）编写解说词：抓住解说对象的主要特点，确定主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。  　★如果有对话，要注意谦词和敬词的使用。（6）文言文阅读阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。实词、虚词（代入文本，比较、推断，看是否通顺）【详见“实词推断、虚词推断（学案）”】主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就

6、要靠猜了。猜的时候把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。★一定要直译，一般不允许意译（除非真的译不出来），要字字落实，忠实于原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习

7、过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个