2002—2003学年第二期德育工作总结

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1、冼可澄纪念学校德育工作总结2002---2003学年第二学期2003．7本学期我们学校的德育工作以三个代表的重要思想为指导，认真贯彻落实国家、省、市有关德育文件精神，以学习宣传《公民道德建设实施纲要》为重点，以培养基本道德、基础文明的养成教育为基点，着重做了以下几方面的工作：一、加强德育队伍建设“学高为师，身正为范”。教师是学生做人的楷模，加强教师的职业思想素质和职业道德素质的培养是我校德育工作的一项重要任务。学校建立了定期的常规学习制度，每周二保证一次政治学习。通过学习，提高教师的政治思想觉悟。还通过校本培训，提高教师的育人

2、水平，本学期，我们安排了卢明、李靖、蔡健茹等骨干老师开展了心理教育、如何融洽教师与家长的关系、如何帮教后进生的专题讲座。团支部还开展了师德演讲赛，邀请了教研室的姚老师担任评委，梁国暖、任利华、欧志平三位老师获一等奖，张海芬等13位老师获二等奖.期末我们进行了班主任工作交流。在平时的工作中，班主任做了大量的有成效的工作。王金敏老师善于发挥班干部在班级管理中的作用，她多次召开班干部会议，了解班主任工作情况，交给他们工作方法，关注他们的情感。放手让班干部开展各种各样的活动为他们提供展示自己才能的舞台，培养他们的工作热情，锻炼他们的胆

3、识。邱兰珍老师在班级管理中，以关心爱护全体学生为工作的出发点，抓、放结合，松、紧有度，班风较好。赖得和老师本学期接任五（3）班班主任，他在处理班级事务时，对好学生和后进生使用一个标准，对他们一视同仁，赢得了学生的尊敬和信任，扭转了班风。张彤老师在班级管理中遵循民主原则、严与爱相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则，自主管理的原则，班风和学风都比较好。霍嘉琳老师思想比较敏锐，能就社会上发生的一些比较敏感的问题组织学生进行讨论，并做好传染病的预防工作。邝健玲老师在班级管理中，始终以“爱”当头，师生之间关系融洽，学生对邝老师产

4、生了深厚的情感。卢明老师在平时的工作中，尽职尽责，平时多与学生接触，给学生以微笑，缩短了与学生之间的距离，她接任该班后，班风有了较大的变化。梁国暖老师把爱洒向每一位学生，对优等生“扶”，对中等生“拉”，对后进生“托”，使每一位学生都有进步。蔡健茹老师针对中年级学生的心理特点，寓教育于形形式式的有意义的活动之中，如在活动中迁移引导，在活动中因势利导，在活动中身教开导，在活动中启发教育，效果较好。罗建平老师所带的班，学生好动、好说、好玩，自我约束力比较差，罗老师对后进生的教育是热心、诚心、信心、细心、耐心、恒心，在她的悉心教育下，

5、该班学生进步很快。徐艺敏老师本学期接任四（3）班，针对该班学生纪律松散的情况，徐老师很抓了学生的思想品德教育，整顿班风，经过一段时间的整顿，该班的班风明显好转，期末该班被评为标兵文明班。袁惠霞老师以“父爱、母爱、朋友式的关怀”5全身心地关心着孩子们的一切，从而使孩子们发挥出蕴藏着的最优秀的才能。李靖老师在班级管理中注意培养学生的集体荣誉感，使学生懂得集体的荣誉就是自己的荣誉，在她的引导下，班级体形成了一个积极向上，团结友爱的集体。宋艳珍老师在平时的工作中对孩子倾注了无限的关爱，受到同行和家长的好评。冼少媚老师用关爱和赏识来做后

6、进生的转化工作，效果较好。刘丹老师根据本班的实际拟订了班级管理的近期和远期目标，让每一个学生朝着目标努力，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。任利华老师训练学生的“五自”能力即自我教育能力、自我管理能力、自主学习能力、自我锻炼能力、自我服务能力来强化班级管理，效果较好。冯艺莹老师以“真诚爱护、诲人不倦”为准则开展班级管理工作。童素平老师在日常管理中能发挥班干部在班级管理中的作用。一、养成教育常抓不懈养成教育是小学德育的重要内容，它对强化学生的行为规范，提高学生的道德水平具有重要的作用。明理是养成教育的基

7、础。我们通过思品课、班队会、小广播、国旗下讲话等德育阵地，进行深入细致的教育，使学生得到真切的理解和感受。经过明理教育，提高学生的道德认识之后，我们着重对学生进行行为规范训练。对学生中存在的问题进行了归纳，为此专门召开了校会对学生进行教育。继续开展争创文明班的活动。评比结果每天一公布，每周一小结，每月一总评，实行每周流动红旗制，每月颁发标兵文明班流动红旗。本学期5个班被评为标兵文明班，分别是一（4）、二（2）、三（3）、四（3）、五（1），95位学生被评为标兵文明生。二、在活动中育人活动是深化德育工作的一个最直接、最有效的手段

8、。因此，我们始终把活动作为一项长期的工作来抓。本学期我们主要开展了以下几项活动：1、开展了学雷锋活动。3月份为学雷锋活动月，我们组织五年级学生深入社区学雷锋做好事---打扫卫生。2、4月份少先队大队部开展了学英雄，颂英雄的系列活动：观看影片；召开主题班会；读英雄的故事；知识竞