上册圆——圆的认识及周长同步练习

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1、六年级数学人教新课标版上册圆——圆的认识同步练习（答题时间：35分钟）一.填空1.圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。2.（）叫做半径，用字母（）表示。3.（）叫做直径，用字母（）表示。4.在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。5.（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。6.在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。7.画圆时，圆规两脚间的距离是圆的(　　)。8.在同一个圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度为（）长度的2倍。9.一个等腰梯形上底长4.5厘米，下底长6厘米，腰长3

2、厘米，这个等腰梯形的周长是（）厘米。10.圆的（）除以（）的商是一个固定的数，通常叫做（），它大约等于（）。二、判断。1.直径都是半径的2倍。（）2.同一个圆中，半径都相等。（）3.在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（）4.画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（）三、对号入座。1.要想求圆的周长，就必须知道（）。A.圆周率B.直径和半径C.直径或半径2.π是一个（）小数A.有限B.无限循环C.无限不循环四、应用题。1.校园里有一个圆形花圃，它的直径是4.5m，这个花圃的周长是多少米？2.小强每天绕直径为20m

3、的花坛跑15圈，则小强每天要跑多少米？一、填空。1.圆中心的一点叫做（圆心），用字母（O）表示，它到圆上任意一点的距离都（相等）。2.（连接圆心和圆上任意一点的线段）叫做半径，用字母（r）表示。3.（通过圆心并且两端点都在圆上的线段）叫做直径，用字母（d）表示。4.在一个圆里，有（无数）条半径、有（无数）条直径。5.（圆心）确定圆的位置，（半径）确定圆的大小。6.在一个直径是8分米的圆里，半径是（40）厘米。7.画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（半径）8.在同一个圆内，所有的（直径）都相等，所有的（半径）也相等。（直径）的长

4、度为（半径）长度的2倍。9.一个等腰梯形上底长4.5厘米，下底长6厘米，腰长3厘米，这个等腰梯形的周长是（16.5）厘米。10.圆的（周长）除以（直径）的商是一个固定的数，通常叫做（π/圆周率），它大约等于（3.14）。二、判断。1.直径都是半径的2倍。（×）2.同一个圆中，半径都相等。（√）3.在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（√）4.画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（×）三、对号入座。1.要想求圆的周长，就必须知道（C）。A.圆周率B.直径和半径C.直径或半径2.π是一个（C）小数A.有限B.无限循

5、环C.无限不循环四、应用题。1.校园里有一个圆形花圃，它的直径是4.5m，这个花圃的周长是多少米？花圃的周长：C=πd=3.14×4.5=14.13（m）答：这个花圃的周长是14.13米。2.小强每天绕直径为20m的花坛跑15圈，则小强每天要跑多少米？花坛的周长：C=πd=3.14×20=62.8（m），62.8×15=942(m)答：则小强每天要跑942米。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学

6、德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课

7、堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学

8、中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学