弟子规现代意义及启示

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1、浅析《弟子规》的现代意义及其启示摘要：党的十八大提出了从社会主义核心价值体系建设和全面提高公民道德素质两个方面对思想道德建设进行部署，提出深入开展学习社会主义核心价值体系教育和公民道德素质教育有利于促进社会和谐、形成良好的社会风尚。近几年，从国学热的浪潮中我们可以看出，社会各界对学习礼仪文化的高度热情，但同时我们也应当看到当今社会存在的礼仪失范现象。因此，本论文着手于对《弟子规》中礼仪教育的研究，从四个方面来讨论如何践行礼仪教育。关键词：思想道德建设弟子规礼仪教育《弟子规》为清代康熙年间秀才李毓秀所编辑，原名《训蒙文》

2、，后经贾存仁修订，改名《弟子规》。此书是在《礼记》、《论语》、《孟子》、《孝经》和朱熹语录的选择的基础之上，以学规和学则的形式对弟子的行为举止、品德修养等各方面礼仪规范做了相关规定。全书通俗易懂、易行，是对“弟子”进行礼仪教育的经典著作。从古至今，《弟子规》滋养了无数的华夏弟子，蕴含着深刻的中华民族的“礼”的精髓，也是孔子“仁学”的核心内容之一。学习《弟子规》的核心宗旨，规范传承国学礼仪精髓，是弘扬祖国传统文化，建设社会主义核心价值体系的重要源泉，也是构建社会主义和谐社会的思想指导。但是从近些年掀起的国学热的现象中，我

3、们也不得不审视和正确认识到当今中国社会财富极大丰富，人民的生活水平极大提高，但是很多人的精神世界和心灵家园却日益变得荒芜。在传统文化中注重人际关系、社会和谐、道德修养、礼义廉耻、道德自律、理想人格、和而不同等思想资源恰恰成为了全社会最需要了解和最需要获得的东西，因此我们也希望通过对传统文化的学习，来唤醒人们精神世界的觉醒；进而通过对中华民族优秀传统文化的传播和弘扬，达到提高全民道德素质，再现中华民族礼仪之邦的美好宿愿。一、加强制度建设，形成讲文明的社会风貌。自古以来，无制难以成礼。施行礼仪教育要按照法制化的轨道，以必要

4、的规章制度作保障，对提供实施礼仪教育的途径和方式方法设置条件。因此，为建立与我国当前经济发展相适应的和谐的人际关系和社会秩序，党和政府将思想道德建设作为重要任务，并积极倡导礼仪和礼仪教育实践，以此作为社会主义新人的基本素质。礼仪教育是促进社会和谐，形成良好社会风貌的最基础的内容，自1981年起，我国将每年的3月定为“全民礼貌月”，至此掀开了礼仪教育的新篇章。此后，中共中央在1986年、1996年通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》和《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出社会主义精神文明建设

5、是关系着社会主义兴衰成败的关键，由此引发人们深入思考礼仪在社会主义精神文明建设中的地位和作用的问题，并大胆尝试礼仪教育实践。2001年，中共中央将“明礼”作为公民基本道德规范之一列入《公民道德实施纲要》，明确规范人们的行为举止，对提高公民道德素质有着重要的作用。2004年2月26日中共中央正式颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，该意见的出台，促使礼仪教育实践进一步向纵深发展。《意见》强调“从规范行为习惯，塑造良好道德品质和文明行为做起。”藉此通过礼仪教育，引导全体公民自觉遵循和谐社

6、会的道德规范和相应的礼仪形式，提高人们各方面的素质，使人与人之间、人与社会之间达到高度的和谐，努力推进社会主义和谐社会的构建。2006年10月，党的十六届六中全会通过了中共中央《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出“在全社会形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系”，明确定义了礼仪与社会和谐之间的关系，使礼仪教育提升到了建设社会主义和谐社会的高度。胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调要按照“诚信友爱、充满活力、安定有序”等总要求，努力形成全体人民“各尽其能、各得其所而又和谐相处”的局面，进

7、一步勾画了社会主义和谐社会的未来蓝图。总之，近年来，党和政府积极倡导和引领礼仪和礼仪教育实践，不仅为礼仪教育指明了发展方向，而且提供了良好的政策环境，成为当前我国推进礼仪教育实践的重要保证。(陈捷，礼仪教育与构建和谐社会，重庆科技学院学报（社会科学版）2006年第3期)一、家庭是礼仪教育基础，家庭担当起相应的基本礼仪教育。蔡元培先生曾经说过：“家庭者，人生最初之学校也，一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭之中。”(邓佐君。家庭教育【M】福州：福建教育出版社，1995.115)张履祥也说：“修身为急，教子孙为最

8、重。”（张履祥。训子语，陈弘谋，五种遗规`训俗遗规·卷三，四部丛刊本）由此可见，家庭教育在弟子的行为养成教育中具有非常重要的作用。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”《论语·子路》在礼仪教育的过程中，父母不仅在言传身教能潜移默化的发挥着重大影响，而且在学校教育、社会教育和家庭教育三者中，家庭教育作为养成教育的基本途径