初中生尊他语的使用

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1、初中生运用“尊他语”情况的社会调查一、序言导入本文所论述的“尊他语”只限于在社会交际中人与人之间面对面的口语称呼，而不涉及叙称和书面语。尊他语是人们使用频率最高的称谓之一，它的产生、流行、消亡或复活直接反映了时代的变迁和价值观念的更新，因此对它的研究对于探索语言和社会共变的规律具有重要意义。中学生是社会中的一个特殊群体。他们对许多尊他语的使用很大程度已经定型，据此可以对未来一段时间内尊他语的使用状况作出预测。而且由于他们文化程度接近，交际场合简单，对其进行调查比较容易做到样本的同质性和纯洁性，从而使结论更加

2、趋于准确可靠。二、调查方法本次调查主要采用表格调查法，辅之以书面答题。（一）、表格设计的内容可以分为两个方面：一是关于不同行业陌生人交际时使用称呼的调查，共有七项，如附表1。二是关于对熟悉或陌生的非亲属长辈称呼状况的调查，共有十六项，如附表2。表1的问卷设计是根据中学生日常生活中接触较多的交际情境进行的；表2则试图了解青少年对非亲属长辈使用亲属称呼语的情况。（二）书面答题除了以上两张表格外，问卷还包括5个需要作具体书面回答的问题：1、被别人误称为“先生”、“小姐”时的感受；2、使用“同志”一词的频率；3、使

3、用“同志”一词的具体场合；4、平常使用最多的尊他语；5、问卷中未提及，却在被使用的其他称呼。设计上述诸条问题基于以下四点考虑：（1）把青少年称为“先生”、“小姐”肯定是不合适的，而当这种误称现象发生时，青少年自身的心理反应对于考究其称呼观念具有一定参考价值；（2）目前，“同志”这一称呼的使用范围和频率已大大减缩，具体考察它在青少年中的使用频率和场合，能在相当程度上反映其发展趋势；（3）了解各种尊他语的综合情况，进而分析其中蕴含着的较深层次的社会文化心理；（4）捕捉新兴的尊他称呼，并做出适当的预测。（三）被试

4、对象调查在农村中学兴隆初中进行。笔者在初中三年级随机抽取了两个班，在保证男女总人数之比1：1的前提下，每班随机抽取25名学生，共计50人作为被试。关于被测试者的背景：（1）农民家庭出生的占47.8%；单位负责人和知识分子家庭出身的占23.9%；家住城镇街道的占28.3%。（2）被试者均为15至17周岁的青少年，平均年龄为16岁。（3）被试群体的性别比例为1：1，各为25人。（四）程序设置事前与被抽样班级的班主任取得联系，约定调查的具体时间和地点。在正式发放问卷之前，由班主任向学生说明调查活动的内容目的，并且

5、强调学术性质，尽量使测试者对调查放松戒备心理，减少其隐匿自己真实情况的可能性，同时让被试对问卷投入充分的注意力。随后发放问卷，调查者对问卷中可能引起被测试者歧义的地方做出适当解释，问卷由被试者当场填写后回收。问卷被全部收回。三、调查结果本次调查的直接统计结果如附表3、表4和表5所示，其中有极少部分问卷未答全，但表格每项内容的有效样本都在49人以上，统计出的百分比是选择该项的人数总样本数的比例。综合调查结果，可以得出如下三点结论：（1）、在不存在权势关系的场合下，青少年对尊他语的使用状况大体上与其在全社会的总

6、体使用状况接近。只是由于他们年龄尚小，相当一部分人更愿意使用“叔叔、阿姨”。（2）、考察非亲属尊他语在不同场合下的使用情况，可以发现：“同志”一词的平均使用频率最低，而使用场合却最广。如果按照使用场合的宽窄排序，那么同志＞师傅＞老板。在本次调查中，有一名被试者几乎在所有场合都使用“同志”，因此上述结论存在一定偶然性。但附表5显示：52%被试者仍以不同频率使用“同志”。调查发现“同志”一词主要使用于如下场合：①较正式场合（如演讲、较正式会议、政治教育场合等）；②陌生人（尤其是陌生中年人）在场的公共场合，同时在

7、问路时对方在40—50岁之间；③对某些特殊行业的人员称“同志”，如警察同志；④开玩笑。排除其中少数开玩笑的场合，“同志”仍在相当范围内被使用，10%的被试同学还将它作为使用最多的社会泛称。“同志”在人群中的使用比例与“先生”的使用比例呈现出正相关的关系：即随着场合的更换，若“先生”的使用比例增大，则“同志”的使用比例也相应增大，反之亦然。而“同志”在人群中的使用比例与“老板”的使用比例显现出明显的负相关的关系。“师傅”一词在各场合的使用状况比较稳定，但使用比例都不高，最大值为36%。对男性称呼“先生”的比例

8、普遍低于对同行业的女性称呼“小姐”的比例。（3）考察青少年对于准亲属性的尊他语的使用，可以发现如下特征：青少年对于和自己父母同辈的长辈，一般以“叔叔、阿姨”相称，而其他称呼难以取代其主导地位。根据称者与被称者亲疏关系的不同，被试者在“叔叔、阿姨”前加姓氏或者不加姓氏。称呼同学的父母为“×叔叔”、“×阿姨”的比例只有6%，而对父母的同事、朋友使用这一形式的比例却高达54%。在这里，不带姓氏反映了一般的权势关系——幼