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时间:2018-07-22
《新部编人教版八年级下册语文第一,二单元名师教案 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1社戏课题社戏课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累词语。2.了解生动形象的人物描写与景物描写。3.感知内容,感悟中心过程与方法1.学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。2.体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。3.揣摩关键语句的深刻含义,体会词语的准确生动。情感、态度与价值观认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,学习作者热爱童年、热爱生活、热
2、爱劳动人民的思想感情。课前预习写作背景本文写于1922年10月。当时,中国共产党刚成立,党领导下的大规模的农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民,为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据,写了“我”二十年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分读准字音惮(dàn)踱(duó)棹(zhào)归省(xǐnɡ)行辈(hánɡ
3、)凫水(fú)橹(lǔ)旺相(xiànɡ)撮(cuō)桕树(jiù)怠慢(dài)篙(ɡāo)磕(kē)潺潺(chán)弥散(mí)蕴藻(yùn)家眷(juàn)蹿(cuān)撺掇(cuānduo)辨清字形理解词语乐土:安乐的地方。消夏:消除、摆脱夏天的炎热,避暑。怠慢:冷淡;客套话,招待不周。惮:怕,畏惧。自失:(听得出神)忘了自己。棹着:划着。归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈:排行和辈分。撺掇:从旁鼓动人做某事。凫水:游泳。絮叨:翻来覆去地说。依稀:隐隐约约。纠葛:纠缠不清的事情
4、;纠纷。宛转,悠扬:这里是形容笛声的曲折和谐,优美动听。弥散:弥漫消散。漂渺:现在写作“缥缈”,隐隐约约,若有若无。撮:用手指捏取细碎的东西。新课导入童年生活犹如五彩斑斓的画册,翻了一页还有一页;童年生活犹如欢快跳动的音符,一个,两个,……数也数不清。之前,我们学习了鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》,了解到鲁迅先生童年时在百草园里快乐和自由的生活。那份童真,那份童趣,多么令人难忘!今天,我们再来学习鲁迅先生写的小说《社戏》,再来感受一段美好难忘的童年……新课展开【初读课文,整体感知】1.本文的线索是什么
5、?根据线索理清文章思路。线索:看社戏。(1)看戏前(1~3):平桥乐土,盼望社戏。(2)看戏中(4~30):月下行船,船头看戏。(3)看戏后(31~40):月夜归航,偷豆余波。2.围绕看社戏这一中心情节,全文先后写了哪些具体情节?随母亲归省平桥村——钓虾放牛——戏前波折——夜航去看戏——赵庄看社戏——归航偷豆——六一公公送豆。3.课文详细写了哪些情节?围绕这些情节,作者描述了许多丰富的内容。哪些内容给你留下了难忘的印象?(1)文章详写的情节有:戏前波折、夜航去看戏、赵庄看社戏、归航偷豆。(2)①戏前
6、波折,扣人心弦,让人看了心潮起伏;②乡间的夜景真美;③有一群好伙伴;④夏夜孩子们自己驾船去看戏,实在是一件有趣的事;⑤戏好看;⑥罗汉豆真好吃;⑦偷豆,虽然是“偷”,但是很有趣。4.尝试用一句话概括文章的内容。记叙“我”幼时在平桥村看社戏的一次经历。【再读课文,文本探究】1.平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”?(1)平桥村:“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”,村民以“种田”“打鱼”为业,整个村庄只有一个杂货店。(偏僻、落后的小村庄)(2)作者说“在我是乐土”,主要原因有:①“
7、我”在这里是公共的客,可以得到优待;②可以免读《诗经》之类难懂的书;③可以钓虾、放牛,体验自由快乐的生活。作者说“在我是乐土”,既表明了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的深厚的情感。2.看社戏出发前遇到了哪些波折?又是怎样解决的?为什么要详写这些波折?看社戏前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等,还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了:八叔的航船回来了,小伙伴们和“我”一起去,双喜写了“包票”。叙事非常翔实,这样写突
8、出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品质,文笔曲折,文意跌宕,使内容更丰富、生动。3.社戏好看吗?为什么?社戏不好看。理由在于:①想看铁头老生翻筋斗,但那老生却不翻;②想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来;③最怕看到的“老旦”唱个没完没了。另外,大家“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现,也从侧面证明了这一点。4.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为
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