2012年南平市质检地理科质量分析

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1、2012年南平市质检地理科质量分析南平市高三学科指导组一、考点分析统计知识板块主干知识题号及能力要求主要考点图表呈现方式系统地理自然地理地球地图8（AB）等值线图的判读区域地理位置图；等值线示意图宇宙中的地球11-12（AB）不同季节日出日落方向；昼夜长短变化区域地理位置示意图自然界中的物质运动和能量交换9-10（AB）气候类型成因；气候特征分析；气候特征的应用坐标图37(2)（A、B、C）气候特征描述；气候成因分析区域地理位置示意图自然环境的整体性和差异性　　　自然环境对人类活动的影响　　　人文地理人口与城市3（AB）城市功能区柱状统计表生产活动与地域联系4（AB）城市交通数据空间分布

2、图；交通线示意图1-2（AB）工业联系表格7（AB）农业区位的影响因素区域地理位置图；等值线示意图37(3)（A、B、C）区域农业生产的条件区域地理位置示意图37(4)（A、B、C、D）两国贸易关系对经济发展的影响区域地理位置示意图区域环境与人类活动5-6（AB）盐碱地分布；盐碱地治理柱状统计图37(1)（A、B、C）沼泽分布特点；保护措施区域地理位置示意图10区域可持续发展　　　区域地理中国地理1（A）省区简称表格世界地理37(4)（A、B）中阿两国经济差异区域地理位置示意图选做部分海洋地理40A（1）（A、B、C）海洋污染分布规律并分析原因水质等级分布图40A（2）（B、C）环境污染

3、的防治措施水质等级分布图自然灾害40B（1）（A、B、C）倒春寒发生时间与农业受灾关系的原因分析坐标图40B（2）（A、B、C）倒春寒的防治措施坐标图环境保护40C（1）（A、B、C）水土流失的原因分析——40C（2）（A、B、C）水土流失的防治措施——（说明：能力要求A——获取和解读信息；B——调动和运用地理知识；C——描述和阐释事物；D——论证和探讨问题。）二、试题分析1.客观题第1题：难度较小。从题干中的“S越大，结构越相似，竞争越激烈”可从表格中找出广西和江西，答错者中部分是因为不知省区的简称。第2题：难度较小。该题考查的是几个省的互补性结构关系，要根据表格数据进行判断，命题时干

4、扰项是B。第3题：这道题是读图分析出城市的功能区。8-9时流入为主，21时流出为主，说明是中心商务区，选D项的考生没有注意到流出时间。第4题：考查内容为“将图2信息转移至图3中”，用图形呈现答案，地理性较强，考生若能在图2中找出人流量最大的三个值连线即可。第5题：该题考生错误较多，是不理解盐碱地的形成原因（降水少排除四川、蒸发弱排除吉林、漫灌多排除安徽）。第6题：考查盐碱地的具体治理措施，生活性强，是一道组合题，第②项“淤积泥沙”10不是治理措施。第7题：该组题为有关等值线的判读，该题考生失误在于没有注意审题（没看到题干中“我国东部”字样），选择了A项；将光照因素与热量（纬度）因素混淆，

5、选择了D项。第8题：该题是对等值线图具体读法的考查，地理性强，考生掌握较好。第9题：该题以图形呈现代替文字表述来考查地理主干知识，地理性强，考生只要不是死记硬背者，基本能答出，D选项为干扰项。第10题：该题是第9题的深化（递进），考查不同气候类型特征的分析及应用，区分度较大。第11题：该题区分度较大，主要考查日出日落方位变化（随季节变化）和时间变化（晨昏判断、昼夜长短），材料来自生活，与新课改较吻合。主要错误来自日出日落、昼夜长短判断失误。第12题：该题难度大，但优秀生能答对，有较强的选拨性。考生要同时推理出两个要点（日出日落都成立、日出日落各两次）方可得分，许多考生已推理出其中一个要点

6、，选择了B项。2、综合题：（1）命题思路：该题考查的知识有自然地理中的气候特征及成因、沼泽的分布及保护沼泽的措施，同时考查了人文地理中的农业区位因素和对外贸易变化的意义。该题的立意是侧重考查学生从材料中和图中提取有效信息，并运用所学的知识，通过分析、综合、归纳来描述地理事物的分布、地理事物的特征，并分析地理事物的成因。同时能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。第1小题：先要读图写出沼泽的分布，后运用所学知识分析甲国保护沼泽的措施。第2小题：用简洁的文字语言，描述气候特征并分析成因。第3小题：调动和运用地理知识分析甲国农业的区位因素。第4小题：探讨、说明中国和乙国贸易关系变化

7、对两国经济发展的积极作用。（2）学生答题情况：第（1）小题在回答分布特点时不少学生答分布在甲国的南北部地区，河流交汇处，国界线附近，东部沿海；地势低洼处答成低处或地势平坦处，还有答山地等，说明学生从图中信息归纳地理事物的分布特征的能力水平比较低。不按题目要求回答“气候特征，并分析原因”10，或是特征与原因混合在一起答，或只答原因。分析原因时，只答影响因素，不进行逻辑分析，如：“洋流因素”“地形因素”不回答如何影响，说明学生不能理解“