昆明理工大学在云南机电学院实习报告

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1、云南机电职业技术学院电气工程系实训基地生产实习报告院系:信自学院自动化系班级：学生：学号：201310401135指导教师：张光辉2016年8月42第一章前言41.1实习时间和实习地点41.2实习的目的和基本意义41.3实习单位的基本情况4第二章实习内容52.1实习工具52.2关于SIMATICS7-1200的实习内容52.2.1plc的介绍52.3所学常用基本指令122.3.1置位域复位域指令132.3.2置位/复位指令132.3.3复位优先锁存器、置位优先锁存器142.3.4边沿指令152.3.5定时器172.3.6计数器222

2、.3.7比较指令282.3.8移位和循环指令292.3.9子程序应用332.4变频器入门402.4.1变频器工作原理简介402.4.2利用变频器实现电机的正反转控制和多段速控制41第三章实验总结和体会4342第一章前言1.1实习时间和实习地点时间:7月3日-7月15日，共计两周地点：云南机电职业技术学院，位于昆明市盘龙区龙泉路茨坝1.2实习的目的和基本意义本次实习以在学校所学的《电气控制及可编程控制器》这门课程为基础，要求通过在实习期间对西门子（Siemens）S7-200/S7-1200系列PLC的基本指令、步进指令的学习，进一步

3、熟悉PLC的工作原理和工作过程，熟悉西门子PLC的编程语言，熟悉常用的基本指令的工作原理，掌握小型工程项目的编程思路。本次生产实习重点掌握S7-1200系列PLC的编程语言与编程方法，熟悉S7-1200工作程序的编写环境——STEP-7ProfessionalV13和S7-200工作程序的编写环境——STEP-7MicroWIN的使用，并通过与前一学期对三菱（MITSUBISHI）FX2N系列PLC编程方法的比对，对PLC的程序编写思想有较好的认知。希望通过课堂上所学的知识与实际应用相结合，适当的超出在学校所学的知识范围，了解plc

4、的广泛应用，增强我们的动手能力。1.3实习单位的基本情况云南机电职业技术学院是2004年7月经云南省政府批准，在原云南省机械工业学校（国家重点中专）和云南省机械技工学校（省级重点技校）的基础上组建的，以培养制造业高技能人才为主的全日制高等职业院校，享有“云南省省级示范性高等职业院校”、“国家示范性高等职业院校”骨干高职院校建设单位。学院紧密结合云南省装备制造行业的发展战略目标，设立机械工程系、电气工程系、工业信息技术系、管理工程系、汽车工程系和成人教育部共计32个高职专业。拥有校内实训基地71个、校外实训基地103。其中国家示范数控

5、实习实训基地1个，省级校内示范“机械加工和数控实训实习基地”、“材料类实习实训基地”、“多功能复合性生产实训基地”3个，省级校外示范实训基地4个。是42云南省教师教学发展中心、云南省数控技术人才培养模式创新实验区、云南省“数控加工技术应用研究”工程中心、机电加工云南省科学普及教育基地。第二章实习内容2.1实习工具（1）装有TIA-PORTAL的电脑一台，SIMATICS7-1200的相关硬件(2)变频器2.2关于SIMATICS7-1200的实习内容2.2.1plc的介绍PLC（ProgrammableLogicController

6、），即可编程控制器，是以微处理器为基础，运用计算机技术、微电子技术、自动控制技术、数字技术和网络通信技术而发展起来的。它面向过程、面向用户、适合工业环境、操作简便、可靠性高，是现代工业控制的四大支柱（PLC技术、机器人技术、CAD/CAM、数控技术）之一，其中PLC的控制技术代表当前程序控制的先进水平，是自动控制系统的基本装置。PLC主要由中央处理器、存储器、I/O接口、电源、编程器等组成，一般PLC的工作流程分为4个阶段：公共处理扫描阶段：包括PLC自检、执行来自外设的命令、监视定时器消零等。输入采样扫描阶段：这是第一个集中批处理

7、过程，在这个阶段PLC按顺序逐个采集所有输入端子上的信号（不论输入端子是否接线），并将所有采集到的一批输入信号写入到映像寄存器中。42执行用户程序扫描阶段：这是第二个集中批处理过程，，在执行用户程序阶段，CPU对用户程序按顺序进行扫描。输出刷新扫描阶段：这是第三个集中批处理过程，CPU对全部用户程序扫描结束后，将元件映像寄存器中各输出继电器的状态同时送到输出锁存器，再由输出锁存器经输出端子去驱动各输出继电器所带负载。输出刷新阶段结束后，CPU进入下一个扫描周期。PLC的工作特点如下：1、所有输入信号在程序处理前统一读入，并在程序处理

8、过程中不再变化，程序处理的结果在扫描周期的最后时段统一输出。2、PLC仅在扫描周期的起始时段读取外部输入状态，该时段相对较短，抗输入信号串入的干扰极为有利。3、PLC的这种工作方式对于高速变化的过程可能漏掉变化的信号，也会带来系统响应