《我们能为地球做什么》设计方案

《《我们能为地球做什么》设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我们能为地球做什么（作者：长岭一小拯救地球小组）一、项目概述1.开展年级：六年级2.学科：语文、数学、信息技术3.简介：本项目主要对象是六年级学生，他们已学习过不少处理数据的方法，包括想象图、方块图、直线图、折线图等，但他们对收集数据、分析数据感到比较困难。通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的数学学习兴趣，提高学生应用数学的意识。同时让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。二、学习团队1.教师：葛艳芳：数学教师周国华：语文教师周智：信息技术教师2．学生：六年一班、六年二

2、班：（每班2个小组，每小组5人，共20人）三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。能力目标：利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约资源、减少资源浪费。情感与价值观：树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。信息素养：提高学生上网收集资料并对资料处理分析的能力。2.学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:l活动1：进行必要的准备活动。l活动2：调查家中的资源消耗情况，收集、整理和显示数据,并应用收集到的数据制作统计图表，并对统计图进行分析总结。l活动3：

3、制作项目报告：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一  进行必要的准备活动1.建立学生团队。在教师的指导下两个班级小组的学生相互认识，开始交流，明确学习任务、学习方式。2.从报章、杂志、互联网或其他途径等搜集有关地球资源方面的知识，了解地球现状。ü报章、杂志：你们可以从报章或杂志搜集有关地球资源方面的知识，把图表(或有关新闻报导)剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。ü互联网：你亦可以从互联网上搜索有关地球环境变化的内容，例如，造成水土流失、沙漠化的因素，并把它打印出来，记录你是从哪个网

4、址中取得的。ü其他途径：例如主题队会等。把有关的队会资料保留下来，并记录你是从哪里获得有关资料的。活动二  收集、整理和绘制统计图1.设计统计题目小组可从下列主题中选择一个题目，设计统计的内容。A)  统计家庭月使用一次性筷子量B)统计家庭月用水量C)  统计家庭月耗电量D)  统计家庭月消耗纸张量E)统计家庭月使用塑料袋量小组也可以自行拟定其他的统计题目，但必须先咨询老师的意见。2.收集数据决定收集所需数据的类型(例如家庭月用水量、月耗电量等)，以访问的形式收集你们需要的统计数据。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表:姓名ABCD月用水量（吨）

5、3.绘制统计图表把收集所得的数据制作成统计图表，你可以利用条形图、折线图、棒形图、饼图等来绘制统计图表。4.阅读对比统计图表，总结发现。从绘制成的统计图表中，你们发现什么?有什么总结?把你们的发现记录下来。并思考问题:ü在图表中，最为突出(最多和最少)的数据是什么? ü你会如何解释你们的发现?ü你们的发现对你有什么启示?ü家庭资源消耗会对地球环境带来什么影响?活动三   制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1)封面及小组成员姓名(2)目录(3)统计内容-你们用什么方法收集数据?-表列所有数据-制作成的统计图表-你们的发

6、现是什么?(4)分工情形及感受   -你们各人的分工是什么?   -你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1.网络学习平台：http://www.tecol.org.cn2.概念图工具：Inspiration3.作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表过程时间教师活动学生活动目标第一阶段月上旬准备学习方案、学生分组，发布方案。建立学生团队，在教师的指导下相互认识，开始交流，明确学习任务、学习方式。第二阶段月中旬指导学生收集数据、制定统计图并对统计图进行分析。调查家庭资源消耗情况，收集、整理和显示数据，对统计图表进行分析总结。第三阶段月下旬指导学生以不同形式展示活

7、动感想。活动感想，作品展示（倡议书、手抄报、日记等）。七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：   起点水平1有进步2掌握水平3成为范例4得分任务一20%统计图     数据源     分析     任务二50%统计设计     数据收集     数据整理     统计图的运用     总结/分析     任务三20%组织     文法语句     设计     小组的整体表现10%合作