乡村留守儿童心理问题思考

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1、乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考乡村留守儿童心理问题思考第一篇　　1农村“留守儿童”存在的心理问题　　关于人格问题的研究　　国内研究者大多从以下几个方面对农村留守儿童的人格问题进行了阐述：１．内向，自卑心理严重。敏感多疑，胆小怯懦，畏缩拘谨，意志薄弱，心理承受能力差。［１，２］２．乐群性低。以自我为中心，自闭孤僻，对人缺乏基本的信任，不愿与人交往，害怕与人交往。［３，４］３．攻击性强，敌对心理和逆反心理严重。脾气

2、暴躁，蛮横霸道，冲动易怒，叛逆任性，爱和人对着干，存在暴力倾向，多见男孩。［５］４．情感淡漠。自私冷漠，孤独寂寞，与父母情感隔膜疏远，怨恨父母。［６，７］５．攀比心理严重。好逸恶劳，奢侈浪费，盲目攀比。［８］６．神经质。紧张焦虑，忧心忡忡，担心不安，患得患失，优柔寡断，犹豫不决。［９］　　关于学业问题的研究　　国内研究者普遍认为，在父母外出务工期间，临时监护人由于年老体衰、文化水平较低等原因，无法对留守儿童进行个性化辅导，因此，只有少数农村留守儿童学习成绩优异，多数儿童的学习情况不容乐观。具体表现为：一些儿童因缺乏自制力，出现学习观念淡薄、学习动力不足、学习兴趣丧失、学

3、习成绩不良等问题；［６，１０］一些儿童因父母期望过高和学业负担过重，出现注意力分散、记忆力下降、情绪易失控、学习易疲劳、学习压力大、考前焦虑、自我评价较低等问题；［７］还有一些儿童因经常受到父母、老师和同学的训斥、批评和轻视，出现自暴自弃、厌学、逃学、旷课、打架、网络成瘾等问题。［１１］　　关于行为问题的研究　　农村留守儿童的行为问题不仅会阻碍其身心的健康成长，还可能使其走上违法犯罪的道路。如果这些不良行为不能得到及时有效的干预和纠正，势必会成为构建和谐社会的巨大隐患。总结国内的研究成果，农村留守儿童的行为问题主要表现为以下几个方面：１．退缩行为。胆小孤僻，沉默寡言，紧

4、张焦虑，不接触陌生人，只与熟悉的人玩耍，不愿上学等。［１，３］２．依赖行为。过分寻求他人的友好反应和情感支持，过分地依赖监护人，无法独立完成自己应做的事，行为拘谨，缺乏自信和独立性等。［２，４］３．攻击性行为。以自我为中心，情绪易激动，对人暴力，常羞辱欺负同伴，爱抢走别人的东西等。［１１］４．逆反行为。对人缺乏基本的信任感，爱与人唱反调，对抗情绪严重，不服从或违抗老师和监护人的命令等。［４］５．违纪行为。抽烟酗酒，赌博抢劫，拉帮结派，偷窃勒索，看黄色录像，网络成瘾等。［１２］关于人际问题的研究人际关系不和谐是农村留守儿童普遍存在的问题。国内学者一致认为：父母的外出、亲情

5、的缺失以及监护人的忽视造成部分留守儿童或与人交往时畏畏缩缩、缺乏自信，或对人冷漠、自我封闭、人际信任度低，或目中无人、不愿主动地与人交往，游离于集体之外。有学者提出，人际认知偏差和人际交往技巧缺乏是导致这些问题的主要原因，如果这些问题无法及时有效地解决，势必会影响农村留守儿童的社会性发展；而教师的理解和宽容、同学的接纳和帮助以及父母的关心和呵护对解决农村留守儿童人际关系冲突意义重大。［１３，１４］　　二、关于农村留守儿童心理问题的定量研究　　国内研究者对农村留守儿童心理问题的定量研究主要涉及农村留守儿童心理健康状况研究、农村留守儿童心理健康状况差异研究和农村留守儿童与农

6、村非留守儿童心理健康状况比较研究三个方面。　　关于农村留守儿童心理健康状况的研究　　国内研究者主要运用《心理健康诊断测验》量表、ＳＣＬ－９０量表和自编问卷检测农村留守儿童心理健康状况。通过《心理健康诊断测验》量表，有学者指出，９５％的农村留守儿童存在心理问题，其中，轻度心理问题约占５８％，重度心理问题占３７％；［１２］通过ＳＣＬ－９０量表，李宝峰发现，农村留守儿童的９个因子分均高于全国常模，其中，躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对４个因子均达到显著差异水平。［５］通过自编问卷，一些学者调查到：９１．３％的农村留守儿童因父母不在身边而心情烦躁和忧郁，８１．１％的农村留守儿童

7、非常想念父母，但有４２％的农村留守儿童不愿让别人知道父母外出打工，自卑心理严重；在人际关系上，５１％的农村留守儿童遇到烦心事会闷在心里，而选择“以争吵的方式处理人际矛盾”的留守儿童有４３．４％，认为“自己会被同学欺负孤立”的留守儿童有５３．２％，５４％的留守儿童表示与临时监护人有矛盾；在学习上，６３．９％的留守儿童认为学习最大的困难是“无人辅导”，５０．９％的留守儿童认为读书无用，打算初中毕业后“外出打工”和“做生意”。［７，１５］　　关于农村留守儿童心理健康状况的差异研究　　目前，既有的研究成果主要从监护类型、性别、地域、年级、父母外出