【精品】苏教版五年级科学下全册教案

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1、苏教版五年级下《科学》全册教案目录1我们的小车32给小车装上动力43给小车安个螺旋桨54像火箭那样启动小车75小车载重86运动与摩檫力（一）107运动与摩檫力（一）128控制小车的快慢159设计我们的赛车1610制作我们的赛车1711时间的流逝1812在时钟发明之前1913夜间的记时器2014用水测量时间2115做一只水钟2216用摆记时的钟2317测量摆的快慢2418调整钟摆2519保持时间统一2620寻找时间的痕迹2721蔷薇花丛2822它们是什么关系2923食物链与食物网3024做一个生态瓶3125观察生态瓶3226显微镜下的生命3327改变生态瓶3428维护生态平衡3629保护野生动

2、植物及栖息地3730爱护珍惜动物与植物3731关于时间3832为什么世界各地同一时刻的时间不一样3933昼夜交替的解释4134回顾人们认识世界的历史4235怎样证明地球在自转4336是清晨还是黄昏4438极地的白天为什么那么长4639地球上为什么会有四季4740昼夜、四季与动植物481我们的小车【教学目标】1．通过掂一掂、提一提等体验活动，引导学生感受“重力”。2．指导学生学会安装用重力拉动的小车，提高学生的动手能力。3．使学生知道足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。【教学过程】一、谈话导入。1．人类早在几千年前就发明了车，现在车已经成为我们最重要的交通工具。说说你知道

3、哪些类型的车。2．图片出示香港太平山的缆车，你们认识图上的这辆车吗，它是怎样爬上山坡的？3．让我们也来安装一辆小缆车。出示课题：我们的小车。二、安装一个小缆车。1．太平山的缆车是用电动卷扬机牵引的，我们用什么力来拉动小车呢？想一想，用几个垫圈可以吗？2．让学生用手掂一掂垫圈，有什么感觉？再掂一掂文具盒、课本，拎一拎书包、凳子等重物，又有什么感觉？3．阅读课本上的资料，知道物体都有一个向下的力，这个力叫重力。4．学生分组领取材料，并按课本中的图示组装小车，然后用垫圈拉动小车。三、探究拉力大小与小车运动快慢的关系。1．说说你们在刚才用垫圈拉动小车的实验中有什么发现？小车的运动快慢一样吗？2．小车

4、运动快慢不一样，可能是什么原因造成的？请你根据自己的经验推测一下。3．你能用实验证明自己的猜测吗？小组讨论实验方法。·标明小车的起点和终点，让小车每一次行驶的路程相同。·逐个增加垫圈的个数，仔细观察当垫圈数量达到几个时，轻轻敲击桌面小车就能运动起来了。·继续增加垫圈个数，观察小车的运动速度有什么变化。·相同垫圈数拉动小车的实验要多做几次。4．学生分组实验，记录实验数据，教师巡视指导。垫圈个数次数小车运动快慢 1 2 3  1 第49页共49页2 3  1 2 3  1 2 3 5．讨论：·最少要用多少个垫圈才能拉动小车？·当垫圈数量不断增加时，小车的运动有什么变化？·通过这个实验，你知道了什

5、么？四、教师小结：足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。2给小车装上动力【教学目标】1．使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力，了解弹力的一些应用。2．指导学生学会应用橡筋的弹力驱动小车，并通过实验探究橡筋的长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动的影响。3．初步培养学生认真实验、收集数据、进行解释的科学探究精神。【教学过程】一、导入。1．教师出示汽车、电车、火车等车辆的图片，让学生说说这些车是用什么作动力的。2．车辆运动是需要动力的，能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来？你有哪些办法？3．出示课题：给小车装上动力。二、研究橡筋的安装方法与小车运动的关系。1．我们先用

6、橡筋来驱动小车，想一想哪些因素会影响小车的运动。·橡筋缠绕的方向·橡筋的长短·橡筋的粗细·橡筋缠绕的圈数第49页共49页……2．让学生选择其中一个问题设计实验进行研究。思考：·谁和谁比，怎样才能使实验公平？·实验中怎样进行观察记录？3．分组装配小车，进行实验，并做好观察记录。4．汇报交流，共享研究成果。三、研究橡筋的力是怎样产生的。1．我们为什么能用橡筋作为小车的动力？橡筋的力是怎样产生的？2．把小车反过来，转动车轴，仔细观察系在两根车轴上的橡筋有什么变化。3．实验感知弹力：·用手拉伸橡筋，两手有什么感觉？·扭曲橡筋，再松开手，皮筋会有什么变化？像橡筋这样被拉伸、扭曲后产生的力叫弹力，这个力

7、能使橡筋恢复原来形状。4．思考：我们身边还有哪些物体也有弹性？能用其他有弹力的物体驱动小车吗？四、小结。3给小车安个螺旋桨【教学目标】1.学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。2.通过实验了解螺旋桨的作用，激发研究螺旋桨推进器的兴趣。3.进一步认识橡筋的弹力，经历橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离的关系的研究过程，知道绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。4.比较两课中橡筋产生动力的异同，启发学生自己发现