学案：有机化学基础

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1、富县高级中学学案《有机化学基础》学科化学课题卤代烃（第一课时）《有机化学基础》专题4第一单元年级高二班级姓名设计人审定人自学导航【学习目标】1、了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义2、通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质3、认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应【重点难点】卤代烃的化学性质【学法指导】在学案的启发、引导下，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果学习过程预习检测一、卤代烃对人类生活的影响1、卤代烃的概念：；2、卤代烃的分类：①按照烃基结构不同

2、，可分为：；②按照取代卤原子的不同，可分为：；③按照取代卤原子的多少，可分为：；3、卤代烃对人类生活的影响⑴结合日常生活经验说明卤代烃的用途，合成各种高聚物如：灭火剂、聚氯乙烯（PVC）、聚四氟乙烯（特氟隆）不粘锅表层等；⑵有机合成中的重要作用；⑶DDT的“功与过”⑷卤代烃对大气臭氧层的破坏（氟利昂）。例1、下列关于氟氯烃的叙述中，错误的是A、氟氯烃是一类含氟和氯原子的卤代烃B、氟氯烃通常化学性质稳定，但有剧毒C、氟氯烃大多为无色无臭的气体或易挥发的液体D、在紫外线照射下氟氯烃可产生氯原子从而破坏臭氧层二

3、、卤代烃的性质1、卤代烃的物理性质（归纳）2、溴乙烷的化学性质⑴溴乙烷与NaOH水溶液反应，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。⑵溴乙烷与NaOH乙醇溶液共热，主要产物是，化学反应方程式是；该反应属于反应（反应类型）。消去反应（概念）；【合作探究】：1．下列是设计实验，证明CH3CH2Br中含有溴原子方案①CH3CH2Br方案②11富县高级中学学案《有机化学基础》方案③取上层清液你认为方案合理的是；你能总结出检验卤代烃中卤素原子的检验方法吗？检验的步骤是；2．写出下列卤代烃在氢氧化钠

4、水溶液和在氢氧化钠醇溶液下的产物巩固练习1．要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是（）A．加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色出现B．滴入AgNO3溶液，再加入稀HNO3，观察有无浅黄色沉淀生成C．加入NaOH溶液共热，然后加入稀HNO3使溶液呈酸性，再滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成D．加入NaOH溶液共热，冷却后加入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成。2．溴乙烷与氢氧化钠溶液共热，既可生成乙烯又可生成乙醇，其区别是A.生成乙烯的是氢氧化钠的水溶液B.生成乙醇的是氢氧化钠的水溶液C.生成

5、乙烯的是氢氧化钠的醇溶液D.生成乙醇的是氢氧化钠的醇溶液３．下列反应中，属于消去反应的是（）A．乙烷与溴水的反应B．一氯甲烷与KOH的乙醇溶液混合加热C．氯苯与NaOH水溶液混合加热D．溴丙烷与KOH的乙醇溶液混合加热4．在卤代烃R———X中化学键如下所示，说法正确的是A、发生水解反应时，被破坏的键是①和③B、发生消去反应时，被破坏的键是②和③C、发生水解反应时，被破坏的键是①D、发生消去反应时，被破坏的键是①和②4．下列卤代烃中，能发生消去反应且能生成两种单烯烃的是（）学科化学课题卤代烃（第二课时）《有

6、机化学基础》专题4第一单元年级高二班级姓名设计人审定人自学导航【学习目标】1、巩固卤代烃的性质2、认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应【重点难点】卤代烃的化学性质的应用学习过程【预习检测】1．用2－氯丙烷制取少量的1，2－丙二醇，经过下列哪几步反应（）A．加成→消去→取代B．消去→加成→水解11富县高级中学学案《有机化学基础》C．取代→消去→加成D．消去→加成→消去2．根据下图的反应路线及所给信息填空：（1）A的结构简式是，名称是。（2）①的反应类型是；③的反应类型是。（3）反应④的化学方程

7、式是。【合作探究】：1．从环己烷可制备1，4－环己二醇，下列有关7步反应（其中无机产物都已略去），其中有2步属于取代反应，2步属于消去反应，3步属于加成反应。试回答：（1）反应和属于取代反应；反应和属于消去反应（2）化合物的结构简式：B，C。（3）反应④所用试剂和条件是。2．制备苯乙炔（）可用苯乙烯（）为起始原料，通过加成、消去反应制得。写出此过程的化学方程式（所需无机试剂自选）：巩固练习1．下列化合物中，既能发生消去反应生成烯烃，又能发生水解反应的是（）2.实验室鉴定氯酸钾晶体和1－氯丙烷中的氯元素，现

8、设计了下列实验操作程序：①滴加AgNO3溶液；②加NaOH溶液；③加热；④加催化剂MnO2；⑤加蒸馏水过滤后取滤液；⑥过滤后取滤渣；⑦用HNO3酸化。（1）鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是（填序号）。（2）鉴定1－氯丙烷中氯元素的操作步骤是（填序号）。3.写出下列化学反应方程式：（1）设计方案由1—氯丙烷烷制2-氯丙烷11富县高级中学学案《有机化学基础》（2）设计方案由乙烯制乙炔（3）设计方案制乙烯制（1、2-乙二醇）学科化学课