义务教育全国高考-理科数学试题分类汇编1：集合word版含答案

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！全国高考理科数学试题分类汇编1：集合一、选择题．（2013年普通高等学校招生统一考试重庆数学（理）试题（含答案））已知全集,集合,,则()A.B.C.D.【答案】D．（2013年普通高等学校招生统一考试辽宁数学（理）试题（WORD版））已知集合A.B.C.D.【答案】D．（2013年普通高等学校招生统一考试天津数学（理）试题（含答案））已知集合A

2、={x∈R

3、

4、x

5、≤2},A={x∈R

6、x≤1},则 (A)(B)[1,2](C)[2,2](D)[-2,1]【答案】D．（2013年普通高等学校招生统一考试福建数学（理）试题（纯WORD版））设S,T,是R的两个非空子集,如果存在一个从S到T的函数满足:对任意当时,恒有,那么称这两个集合“保序同构”.以下集合对不是“保序同构”的是()A.B.C.D.【答案】D．（2013年高考上海卷（理））设常数,集合,若,则的取值范围为()(A)(B)(C)(D)【答案】B.．（2013年普通高等学校招生统一考试山东数学（理）试题（含答案））已知集合={0,1,2},则集合中元素的个数是(

7、A)1(B)3(C)5(D)9【答案】C．（2013年高考陕西卷（理））设全集为R,函数的定义域为M,则为 (A)[-1,1](B)(-1,1)(C)(D)【答案】D．（2013年普通高等学校招生统一考试大纲版数学（理）WORD版含答案（已校对））设集合则中的元素个数为(A)3(B)4(C)5(D)6【答案】B．（2013年高考四川卷（理））设集合,集合,则()(A)(B)(C)(D)【答案】A．（2013年高考新课标1（理））已知集合,则()A.A∩B=ÆB.A∪B=RC.B⊆AD.A⊆B【答案】B.．（2013年高考湖北卷（理））已知全集为,集合,,则() A.B. C.D

8、.【答案】C．（2013年普通高等学校招生统一考试新课标Ⅱ卷数学（理）（纯WORD版含答案））已知集合,则 (A)(B)(C)(D)【答案】A．（2013年普通高等学校招生统一考试广东省数学（理）卷（纯WORD版））设集合,,则()A.B.C.D.【答案】D．（2013年普通高等学校招生统一考试浙江数学（理）试题（纯WORD版））设集合,则A.B.C.D.【答案】C．（2013年普通高等学校招生统一考试广东省数学（理）卷（纯WORD版））设整数,集合.令集合,若和都在中,则下列选项正确的是()A.,B.,C.,D., (一)必做题(9~13题)【答案】B．（2013年高考北京卷

9、（理））已知集合A={-1,0,1},B={x

10、-1≤x<1},则A∩B=()A.{0}B.{-1,0}C.{0,1}D.{-1,0,1}【答案】B．（2013年上海市春季高考数学试卷(含答案)）设全集,下列集合运算结果为的是()(A)(B)(C)(D)【答案】A二、填空题．（2013年普通高等学校招生全国统一招生考试江苏卷（数学）（已校对纯WORD版含附加题））集合共有___________个子集.【答案】8三、解答题．（2013年普通高等学校招生统一考试重庆数学（理）试题（含答案））对正整数,记,.(1)求集合中元素的个数;(2)若的子集中任意两个元素之和不是整数的平方,则

11、称为“稀疏集”.求的最大值,使能分成两人上不相交的稀疏集的并.【答案】 www.ks5u.com亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时

12、期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体