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时间:2018-07-22
《实验技术人员工作量计算与评价办法探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、实验技术人员工作量计算与评价办法探讨何月英,沈静,房杏青,俞阳,姚伟(宁波天一职业技术学院,浙江宁波315100)摘要制定一个相对合理,方便操作的实验技术人员工作量计算与评价办法,有利于调动他们的工作积极性和主动性,提升实验室管理工作层次,保障实验室的正常运行及发展,提升实验实训教学的质量。关键词实验技术人员;工作量计算;评价办法高职教育从事“高素质应用型”人才的培养,以岗位能力需求为职业培养目标,尤其是岗位实际操作能力和动手能力的培养。因此,实验实训教学在培养“高素质应用型”人才中的重要地位,显
2、得更加突出。而增强实验室工作人员的责任感、使命感,充分调动他们的工作积极性,使实验室管理科学化、规范化、制度化是保障实验实训教学质量的前提和基础。长期以来,由于工作性质的关系,实验技术人员除了完成实验教学外,还有实验室建设和实验室管理任务,而实验室建设和实验室管理工作量的计算及评价是一项较为复杂困难的工作【1】。另外,实验技术人员承担的其他工作量比教师多,其他工作中的诸如招生、监考、分院、系(部)日常杂务等事务性工作也给工作量计算与评价增加了难度。同时,各校实验技术人员数量相对较少,高职院校普遍存
3、在对他们的重视程度不够。这些决定了现在大多数高校实验室工作评价只能以定性为主,定量为辅。这种评价体系的实施必然会引发许多弊端,分配上只好实行平均分配来减少矛盾,客观上造成了分配的不公,存在工作做多做少一个样,工作完成好坏一个样,缺乏一个量化的客观标准去评价,致使各岗位之间工作量不平衡【2】。这诸多因素严重挫伤了实验技术人员的工作积极性和主动性。国内和省内相关高校分别制定过不同的实验技术人员工作量计算和评价方法。但由于各院校都有自身的特点,例如:实验室建设任务不同、管理模式不同、实验教学性质不同、工
4、作岗位职责不同、算分量化标准不同等等。因此这些计算办法只能适合于各自高校的需要。目前我院实行的实验技术人员工作量计算办法是2003年制定的,没有针对实验技术人员的评价标准,每年的评价是参照教师办法执行。随着学院的发展,特别是学校由中专升格为高校后,招生规模迅速扩大,开设专业和招生数的增加,原有的实验技术人员工作量计算办法已不能适应学院发展的需要。学院尚缺乏科学合理的实验技术人员工作量计算量化体系和评价体系,这影响了实验技术人员工作的积极性,也阻碍了实验室的建设和发展。因此,急需制定一个相对合理、便
5、于操作、切实可行的实验技术人员工作量计算与评价体系,改善目前实验室运行状态,确保各种规章制度得到切实贯彻执行,做到责任明确、体现成绩、奖勤罚懒,推动实验室建设与发展,提高实验教学质量【3】。从而提高整个学院的办学水平,逐步把实验室建设成为设备先进、功能完备、师资一流、资源共享,融教学、科研、社会服务于一体的开放性多功能现代化实验室。笔者与课题组成员一起在广泛调研、吸取其他同类院校先进经验的基础上,根据本院特点制定了医学高职院校实验技术人员工作量计算与评价办法与同行探讨。1.实验技术人员工作量计算实
6、验技术人员的工作量包括4部分:实验教学工作量、实验室建设与管理、科研工作、其他工作量。具体计算公式如下:G=A+B+C+D,上式中G为实验技术人员总工作量,单位为课时。A为实验教学工作量,B为实验室建设与管理工作量,C为科研工作量,D为其他工作量。1.1实验教学工作量(A)A=A1+A2,A1为实验授课、指导课时,A2为实验准备课时。A1=实验技术人员个人的计划年学时数×K1(K1为带教难度系数,根据专业、课程性质的不同,以及指导教师与实验学生人数的比例确定系数,K1值为0.5~0.8A2=实验技
7、术人员个人的计划年学时数×K2×M2(K2为准备难度系数,值为0.2~0.5;M2为重复准备系数,值为0.5~0.7)1.2实验室建设管理工作量(B)B=B1+B2+B3+B4+B5+B6,B1为仪器设备保养、维修工作量;B2为实验设备、用品登记和日常管理工作量;B3为实验室安全、卫生、日常规章制度落实工作量;B4为仪器设备、实验用品、耗材等计划请购、验收、保管工作量;B5为实验室日志、实验室基本情况统计上报工作量;B6为其他有关实验室建设和管理任务,如实验室室内改造、新建实验室、实验室评估等。实
8、验室建设与管理工作量根据对以上6个方面的评价结果,良好和合格者每年给予100课时的工作量,优秀者上浮30%,计130课时,不合格者下浮30%。1.3科研工作量(C)C=C1+C2+C3,其中C1为课题数量,C2为发表论文数量,C3为获奖项目或成果数。科研工作量根据课题、论文的级别及承担的任务、所起的作用,获奖的等级等信息按照学院有关文件计算工作量。1.4其他工作量(D)D=D1+D2+D3+D4+D5+D6,其中D1为实验室其他教学工作量,如实验教学大纲、教材等的编写;D2为实验室
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