义务教育2015-年新苏教版六年级数学上册第一单元长方体和正方体单元测试卷

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1、六年级数学上册第一单元测试卷2015.9.21班级姓名得分一、填一填。1、一块橡皮的体积约是8（）；一台洗衣机的体积约是300（）一节集装箱所占空间约是60（）；汽车的油箱大约能盛汽油50（）2、3.05立方米=()立方分米7200立方厘米=()立方分米4.8升=（）立方厘米520毫升=（）立方分米3、一个正方体，底面周长是8分米，它的表面积是（），体积是（）。4、一个长方体长5cm，宽4cm，高2cm，这个长方体上面的面积是（   ）cm2，前面的面积是（   ）cm2，右面的面积是（   ）cm2，它的表面积是（   ）cm

2、2，体积是（   ）cm3。5、焊接一个长7cm、宽2cm、高1cm的长方体框架，至少要用（）cm的铁丝。挖一个长和宽都是5m的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50m3，应该挖（）m深。6、一个正方体木箱的表面积是72dm2，这个木箱占地面积是（）dm2。7、一个长方体的长、宽、高都扩大3倍，它的体积扩大（）倍。8、同一根长96厘米的铁丝折成一个最大的正方体框架，用硬纸板做它的面，至少需要硬纸板()平方厘米，这个正方体的体积是()立方厘米。9、每瓶红药水50毫升，装200瓶，需要红药水（   ）升，如果有3.5立方分米红药水，一共可

3、以装（   ）瓶。10、一个表面积为54平方厘米的正方体，切成两个完全相等的长方体后，这两个长方体的表面积的和是（）平方厘米。二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）。1．正方体的棱长扩大2倍，则表面积和体积都扩大4倍。（）2．长方体的表面中不可能有正方形。………………………（）3．一瓶白酒有500升。…………………………………（    ）4．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。（）5．棱长为6cm的正方体表面积和体积相等。……………………()三、选择（把正确答案的序号填在括号里）1、一根铁丝长60厘米，用它

4、围成的正方体框架的棱长最长是（）厘米。A、60B、12C、52、边长是6分米的正方体，它的表面积与体积比较（）A．一样大B．表面积大C．不好比较大小D．体积大3、制作一个长方体的通风管需要多少铁皮，就是求长方体（）面的总面积。A、5个B、6个C、4个4、下面的图形中，能按虚线折成正方体的是（）。5、用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高（）厘米的长方体教具。A、2　　B、3　C、4　D、56、一个正方体如右图，切掉一个长方体，剩下的表面积与原来的表面积比较（）A、原来大B、现在大C、不变7、右图是一个正方体的

5、展开图，与1号面相对的面是（）号，与6号面相对的面是（）号。四、求下列图形的的表面积和体积。五、完成下表图形长（cm）宽（cm）高（cm）体积（cm3）表面积（cm2）长方体1210586480203300正方体8六、动手实践。做一个长方体鱼缸，有下面几种长方形玻璃可供选择。①②③④⑤鱼缸的底可以选择（）号玻璃，鱼缸的深是（）分米，这个鱼缸的容积是（）升。七、走进生活，解决问题1、一个正方体的玻璃鱼缸，从里面量棱长是0.4米，这个鱼缸能装水多少升？2、有一个长5分米、宽和高都是3分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子横着捆一道，竖

6、着捆两道（如图），打结处共用2分米。一共要用绳子多少分米？3、一个长方体形状的铁皮烟囱，烟囱高6米，底部是一个边长8分米的正方形。制作3个这样的烟囱至少需要铁皮多少平方米？4、学校活动中心要油漆5根柱子，柱子横截面是边长3分米的正方形，每根柱子高4米，每平方米油漆4.5元，买油漆共要多少元？5、将110升水倒入长8分米，宽5分米，高6分米的长方体容器中，水深多少分米？6、有两根一样长的铁丝，第一根焊接成长10厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体框架，第二根焊接成正方体框架，哪个框架的体积大？大多少？7、“水立方”位于北京奥林匹克公园

7、内，在“水立方”内，有一个国际标准的长方体游泳池，它的长是50米，宽是25米，深是2.5米。（1）这个游泳池的占地面积是多少平方米？（2）如果用瓷砖贴池的四周和底面，贴瓷砖的面积是多少平方米？（3）如果池内水深2米，这个游泳池注水多少吨？（1立方米水重1吨）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体

8、系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程